《计算机系统》名师教学设计_.docVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle第3课《计算机系统》

一、

授课内容

教材来源

河南省基础教育教学教研室编

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版中学信息技术

内容来源

七年级上册第3课《计算机系统》P16-23

主题

1.组装我的计算机（7-9年级设置制作活动信息技术活动主题）

课时

2课时

授课对象

中学七年级学生

二、

目标

设定

依据

纲要相关要求

认识计算机的硬件组成、计算机工作原理、计算机软件分类

学科核心素养相关要求

本节课涉及到硬件学习，因此要准备一些计算机的硬件实物以及通过多媒体课件演示，使学生对硬件实物的形状、组装、使用有直观的认识。体现了信息素养中信息技术知识中的能理解信息技术工作的基本原理和使用信息技术的常用设备。（信息意识）

教材分析

本课是初中信息技术教材第一单元计算机基础知识部分中的第三节，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时打算用两课时的时间来完成。

学情分析

本课的教学对象是七年级学生，活泼好动，喜欢通过动手活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定。他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，学法指导较为重要。

三、

学习

目标

目标

1.了解计算机硬件和软件的概念及其关系；

2.了解计算机硬件的各个组成部分及其作用；

3.通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。

知识要点

1.计算机硬件系统：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。

2.计算机软件系统：系统软件、应用软件

重点

了解计算机硬件和软件的概念及其关系

难点

了解计算机硬件的各个组成部分及其工作原理

四、教学用具

1.教学课件2.旧机箱以及一些硬件

五、评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过小组合作交流，探究计算机内部的工作原理

目标1

2.能够举例说明常见的软件

目标2

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计

意图

时间

分配

一

趣味导入

揭示课题

上课前先给学生展示部分计算机部件图片，例如∶主机箱、CPU、内存条。然后问学生∶“同学们知道这是什么吗?一个计算机系统究竟由哪几部分组成?各自有何作用?相互之间有何关系?”这就是我们本节课要研究的内容∶计算机系统

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。

1.欣赏作品，思考讨论。

2.提出疑问，激发求知欲：一个计算机系统究竟由哪几部分组成?各自有何作用?相互之间有何关系?

由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

3分钟

二

任务驱动

合作探究

任务一：

让学生根据授课地点自由分组，我设计了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。附问题设计∶

（1）计算机的输入设备有哪些?

（2）计算机的输出设备有哪些?分别起什么作用?

（3）主机箱内有哪些部件?计算机的大脑是什么?内存条和硬盘有什么不同?

（4）一个计算机硬件系统包括哪几部分?在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源∶

自制的介绍计算机系统组成的课件图片——包括主机箱、硬盘、主板、内存条。

任务二：

认识计算机的软件系统

让学生仔细看课件中的界面图。教师提出“该图的界面上包含了哪些软件?哪些软件是应用软件?你还知道哪些软件?”等问题。

小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件分类，等小组汇报时选一位同学发表本组的意见。

1.根据老师要求完成学习任务单。

2.主动发言学学习收获。

在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。

20分钟

三

实践练习

提升技能

汇报总结环节，让学生分小组扮演计算机内部各个部件的协作工作情况。组内汇报交流，师生共同纠正。（最少两小组汇报）

小组分工讨论扮演内部各部件以及工作原理。

小组协作分工是否正确。

分角色扮演，更能强化知识，加深理解。

10分钟

四

课堂检测

布置作业

1.使用问卷星在线测试，检验学习效果

2.教师结合测评结果，评价总结。学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。

登录测评网站，完成答卷。

用数据来检测学习