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学而优教有方

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《第三节计算机系统》名师教案

一、教材分析

（一）内容分析

本节主要内容是计算机硬件系统、计算机的工作原理和计算机软件系统。其中，计算机软件的分类是需要了解的内容，以学生自主学习为主，教师作简单指导和归纳总结。对于计算机硬件系统知识，让学生掌握冯·诺依曼计算机硬件的五大组成部件的名称和功能，并通过观看视频资料、“思考与探索”和“实践活动”等多种教学形式加深对计算机硬件系统的认识，理解冯·诺依曼计算机的工作原理。

最终，让学生认识到：一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成；一台计算机必须有完整的硬件系统和软件系统，才能正常工作。同时，课堂中向学生重点介绍国产硬件和软件知识，引导学生使用正版软件，增强学生的爱国主义情怀。

（二）教学目标

（1）通过教师引导和讲解，结合“思考与探索”“实践活动”，掌握冯·诺依曼型计算机的硬件组成。

（2）通过观看视频资料、课堂讨论、教师讲解，理解冯·诺依曼计算机的工作原理。

（3）通过自主学习、合作探究，结合“思考与探索”，了解计算机软件的分类。

（4）通过教师关于国产软、硬件知识的讲解，了解我国国产软件和硬件的发展，加强学生的爱国主义情怀。

（三）教学重点和难点

1.教学重点

冯·诺依曼计算机硬件的五大部件的名称、功能及计算机的工作原理。

2.教学难点

冯·诺依曼计算机的工作原理。

二、学情分析

随着家庭计算机的普及，计算机已经成为人们生活、娱乐、学习和工作的得力助手和伙伴。学生对计算机的认识大多停留在计算机的外形和功能上，而对于计算机硬件组成和工作原理还没有深入的理解。

可对学生提前进行科学分组，使各小组学生具有自主学习、独立思考和合作探究的能力。

三、教学建议

（一）课前准备

设备：多媒体教学设备，学生机和教师机安装《装机模拟器》仿真软件。

学生：提前预习本节内容，查找计算机硬件、软件、工作原理等相关知识，知道常见的计算机硬件名称、功能和常用的软件名称、功能。

教师：搜集计算机硬件的图片、视频、练习软件等；做好计算机硬件系统及工作原理、计算机软件系统等相关知识储备；准确完成“思考与探索”“实践活动”“练习提升”内容，熟悉《装机模拟器》仿真软件的使用；设计一个用于展示教学内容的演示文稿，设计教学用的记录表、评价表。

（二）过程设计

本节教材围绕着计算机硬件系统、计算机工作原理和计算机软件系统知识展开。通过“思考与探索”，引出冯·诺依曼计算机硬件的五大部件。通过“实践活动”，让学生练习计算机的拆卸和组装并牢记各部件的名称和功能，理解计算机的工作原理。通过“思考与探索”，引出计算机软件系统，让学生了解软件分类等相关知识。课上，通过“实践活动”“思考与探索”等教学活动丰富教学内容；课下，通过“练习提升”巩固、拓展学习内容。

参考教学过程如下。

1.创设情境，引入新课

随着计算机和移动数字终端的普及，学生对计算机并不陌生，但他们对计算机的认识大多停留在计算机的外形和功能上，而对于计算机的硬件组成和工作原理还不太了解。可让学生说出自己知道的计算机硬件的名称和功能，引入新课。

2.学习计算机硬件系统知识

通过“思考与探索”，让学生思考组装一台计算机需要哪些硬件，硬件有什么功能，从而引出冯·诺依曼计算机硬件的五大部件。通过教师讲解、小组讨论、知识竞赛等方式，让学生掌握计算机硬件的五大部件的名称和功能，并熟悉五大部件中常用的设备。通过“实践活动”，让学生观看“组装计算机”视频，用仿真软件练习计算机的拆卸与组装，以对各部件的名称和功能加强记忆，并理解计算机的工作原理。如条件许可，在教学过程中对计算机进行实际拆装，打开主机箱，把各个部件展示给学生。

3.学习计算机软件系统知识

通过“思考与探索”，让学生思考：一台计算机是不是只组装硬件就可以正常工作了？引出计算机软件系统，进而告诉学生：一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成。

再通过“思考与探索”，让学生思考：计算机硬件组装完成后，还需要安装哪些软件，有什么功能？引出计算机软件分类，让学生学习软件知识，了解软件分类等相关知识。

4.课堂总结，巩固知识

教师可先让学生结合学习内容，分享本节学习收获，再进行适当补充、归纳，完成本节小结，让学生养成知识积累和分享成果的习惯。

四、实践活动指导

上网查找并观看“组装计算机”视频，用仿真软件（如《装机模拟器》）练习计算机的拆卸与组装，并牢记各部件的名称和功能。

解析：

《装机模拟器》是一款装机模拟软件，软件里面的计算机各种部件都能够进行拆卸、安装，如同现实中组装计算机一样。

五、思考与探索参考答案

1.思考与探索1

观察台式计算机、便携式计算机，思考组装一台计算机需要哪些硬件，它们分别有什么功能，完成表1-3-1，并