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教育实践赋能：化学职前教师专业洞察力的进阶之路
一、引言
1.1研究背景与缘起
在教育改革不断深化的当下，化学教育作为科学教育的重要组成部分，其发展备受关注。随着时代的进步，社会对化学人才的需求日益多元化，不仅要求化学人才具备扎实的专业知识，更要拥有创新思维、实践能力以及科学探究精神。这使得化学教育的目标和方式也在持续革新，从传统的知识传授逐步向培养学生核心素养和综合能力转变。例如，在新课程标准的引领下，化学教学更加注重探究式学习、项目式学习等新型教学模式的应用，以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们解决实际问题的能力。
在这样的发展需求下，化学教师的专业素养成为影响化学教育质量的关键因素。
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