五年级英语上册教研计划(2).pptxVIP

五年级英语上册教研计划(2)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.词汇与句型

2.阅读理解

3.听力训练

4.语法知识

5.口语表达

6.写作指导

7.复习与测试

8.拓展活动

01词汇与句型

名词的用法名词分类名词分为专有名词和普通名词，其中普通名词又细分为可数名词和不可数名词。例如，‘China’（中国）是专有名词，而‘book’（书）是普通名词，‘book’是可数名词，可以计数，如‘onebook’、‘twobooks’等；而‘water’（水）是不可数名词，不能直接计数。名词单复数名词的单复数变化是英语学习中的重要内容。一般来说，可数名词有单数和复数两种形式，如‘cat’变为复数是‘cats’。然而，有些名词的复数形式不规则，如‘man’变为复数是‘men’，‘child’变为复数是‘children’。掌握这些不规则变化对于提高英语水平至关重要。名词所有格名词所有格用来表示所有关系，通常在名词后加’s’或‘s’。例如，‘theteacher’sbook’表示‘老师的书’，其中‘teacher’是名词所有格形式。对于复数名词，如果最后一个字母是’s’，则在复数名词后直接加’s’；如果最后一个字母不是’s’，则加‘s’。如‘students’的名词所有格形式是‘students’的‘s’。

动词的时态一般现在时一般现在时表示习惯性动作、普遍真理或存在的状态。例如，‘Sheeatsbreakfastat7:00everymorning’（她每天早上7点吃早餐），‘Thesunrisesintheeast’（太阳从东方升起）。动词形式通常为原形，第三人称单数加’s’或‘es’。一般过去时一般过去时用来描述过去发生的动作或存在的状态。例如，‘Ivisitedmygrandparentslastweekend’（上周末我拜访了我的祖父母），‘Theywatchedamovielastnight’（他们昨晚看了一部电影）。动词形式为过去式，规则动词通常在词尾加‘-ed’，不规则动词有特殊变化。一般将来时一般将来时表示将要发生的动作或打算做的事情。例如，‘Iwillgotothelibrarytomorrow’（我明天要去图书馆），‘Shewillbebackinanhour’（她一个小时后回来）。通常用助动词will或begoingto加动词原形来表达。

形容词的比较级和最高级形容词比较级形容词比较级用于描述两者之间的比较，通常在形容词后加‘-er’。例如，‘big’的比较级是‘bigger’（更大的），‘happy’的比较级是‘happier’（更快乐的）。不规则形容词比较级如‘good’变为‘better’（更好的），‘bad’变为‘worse’（更差的）。形容词最高级形容词最高级用于描述三者或三者以上之间的比较，通常在形容词后加‘-est’。例如，‘big’的最高级是‘biggest’（最大的），‘fast’的最高级是‘fastest’（最快的）。不规则形容词最高级如‘good’变为‘best’（最好的），‘bad’变为‘worst’（最差的）。级数表达在英语中，形容词比较级和最高级前面可以使用一些限定词来修饰，如‘themost’、‘theleast’等。例如，‘Sheisthetallestinherclass’（她是她班上最高的），‘ThisisthemostbeautifulflowerIhaveeverseen’（这是我见过的最漂亮的花）。这些限定词的使用使得形容词的级数表达更加丰富和准确。

02阅读理解

故事理解故事情节故事理解首先要把握情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。例如，在《小红帽》这个故事中，小红帽去给奶奶送食物，途中遇到了狼，这是故事的高潮部分。情节的把握有助于理解故事的整体结构。人物性格分析故事中的人物性格是理解故事的关键。以《龟兔赛跑》为例，兔子骄傲自满，而乌龟则坚持不懈。这种对比突出了故事的主题：骄傲使人落后，谦虚使人进步。主题思想故事理解还要挖掘其背后的主题思想。以《白雪公主》为例，故事传达了正义最终战胜邪恶的主题。同时，它也反映了亲情、友情和爱情的重要性，这些都是故事的核心价值所在。

信息提取关键细节信息提取要求学生从文本中找出关键细节。例如，在阅读《狼来了》的故事时，要提取出“小孩三次喊狼来了”这个关键细节，它揭示了故事的反复性和小孩的欺骗行为。事实与观点区分事实与观点是信息提取的重要环节。在《小马过河》中，小马过河是事实，而“河水既不深也不浅，刚刚没过马蹄”是作者的观点。学生需要学会识别并提取事实信息。数据与时间信息提取时，要注意文本中的数据和时间信息