二年级数学下册第七单元时分秒教案冀教版.docVIP

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第七单元时、分、秒

第1课时相识时刻

教学内容：教材第80-82页。

教学目标：

1、学问与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，以及1时=60分。结合详细事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

2、过程与方法：结合熟识的事情，经验看图说话、视察钟面、拨动表针等相识时和分的过程。

3、情感、看法与价值观：培育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

教学重难点：

了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。

教学过程

一、激趣引入，复习旧知：

1、猜谜语：

师：同学们，今日咱们的课堂上来了一位新挚友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。

课件出示：会说没有嘴，

会跑没有腿，

嘀嗒嘀嗒不停息，

提示我们按时起。（打一物品）

师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！

2、复习旧知：

师：看来同学们对于钟表并不生疏。那钟表有什么作用呢？

生：可以告知我们时间。

师：对了！相识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地支配时间。下面咱们就来看看亮亮是怎样支配他一天的作息时间的？（课件出示：例1主题图）

师：请同学们细致视察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的随意一幅图给大家讲一讲，谁来？

指名6生回答，师留意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。

师：同学们能不能结合自己的生活阅历，把这六幅图依据发生的时间排一排依次，连起来讲一讲？先在小组内沟通一下，一会儿找同学说。起先吧！

指名一生回答。

师：他把亮亮一天的作息时间支配的井井有条，说的也很完整，时间也支配的也特别合理，表扬他！生活中咱们也应当象亮亮一样做一个会合理支配时间的好孩子。

3、出示课题：

师：在例1的学习中同学们都能娴熟认读整时、半时、大约几时，但是这是远远不够的，生活中经常须要我们能够精确读出钟面上的任何一个时刻，所以我们须要进一步了解钟面、接着学习有关钟表的学问，这节课咱们就一起来学习“时、分的相识”。（板书课题）

二、学习新课。

1、学习例2：

师：请同学们细致视察钟面，说一说你发觉了什么？（课件出示例2）

师：为了使同学们看得清晰，我把表盘放大。

师指大屏幕：请同学们细致视察钟面，说一说，关于钟表，你都知道些什么？

生：有时针、分针、秒针，有12个数字……

师：哪根是时针、分针、秒针？（微机协作演示）。

师：有关秒的学问下节课再学习。

师：12个数字是怎样排列的？12和6在什么位置？

生：时针和分针是沿顺时针方向转动的。（师生比划顺时针方向）

师：请同学们接着视察，

课件出示：数一数：钟面上一共有多少个大格，每个大格又分成多少个小格。

算一算：钟面上一共有多少个小格。

想一想：时针走一大格是几小时，分针走一小格是几分？

师：这些题在题卡1上，同学们边视察边完成题卡1，然后在小组内沟通。听清晰了吗？好，起先！

学生沟通，老师刚好调控。

依据学生沟通的结果，课件演示，总结出：

钟面上一共有12个大格。

每个大格又分成5个小格。

钟面上一共有60个小格。

时针走一大格是一小时。

分针走一小格是一分。

课件演示、生齐数12个大格；课件接着演示、生齐数60个小格。

师：这是数的方法。谁来说说你是怎么算的？

课件演示：时针从12走到1。

师：假如时针从1走到2呢？谁知道，时针从几走到几也是1小时？

生：时针从1走到2是1时，从6走到7也是1时，……

师：时针从一个数走到下一个数，也就是说时针只要走一大格就是1小时，也叫1时。（板书：时针走一大格的时间是1时。）

课件演示：分针走一小格。

师：分针走一小格是几分？（板书：分针走一小格的时间是1分。）

分针从12走到1，走一大格是几分？你怎么知道的？

生：分针走一小格是1分，分针从12走到1走一大格是5分，因为1大格等于5小格。

师：分针从12走到2是几分？你是怎么知道的？（乘法口诀算的）太聪慧了！

师：从12走到4呢？12走到8？……

生答。

师：要是分针走一圈呢？（60分）

2、学习例3：

师：时和分都是时间单位，它们之间有什么关系呢？同学们猜一猜？

请同学们细致视察。（课件协作演示：钟面上初始时间是12时，分针和时针同时走、同时停，终结时间是1时）

师：再视察一遍。

师：说一说，你发觉了什么？

生：时针走一大格，分针走一圈。

师：是不是全部的钟表都是时针走一大格，分针走一圈呢？下面咱们来验证一下。

师：小组合作，拿出学具表，一人来拨，其他人视察。下面把表拨到3时整，让时针从3走到4，留意看分针的改变。

师：谁来说说你的视察结果？（生答）

师：时针走一大格是几小时？分针走一圈是多少分？

生：时针走一大格是1小时，分针走一圈是60分。

师：那你认为1时和60分之间是什么关系？

指名3学生回答，全班齐说、师板书：1时=60分。

3、感受1分、1