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地理微阅读
第
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区域合作
第二节资源跨区域调配对区域发展的影响(教学设计)
课程名称:地理(湘教版)选择性必修二《区域发展》
章节名称:第三章区域合作第二节资源跨区域调配对区域发展的影响
授课对象:高中二年级
教学时长:1课时(45分钟)
一、课程标准与核心素养
课程标准:
分析资源跨区域调配对区域发展的影响。
核心素养:
区域认知:理解资源跨区域调配的概念、方式及空间分布特征。
综合思维:分析资源跨区域调配的背景、条件,以及对调入区和调出区的影响。
人地协调观:树立可持续发展理念,认识资源跨区域调配中可能出现的问题,并提出相应的解决方案。
地理实践力:结合案例分析,培养学生收集、整理、分析资料,以及提出合理化建议的能力。
二、教材分析
内容概述:本节课主要介绍资源跨区域调配的概念、原因、方式,以及对调入区和调出区产生的影响,并探讨如何实现资源跨区域调配的可持续发展。
地位与作用:本节课是第三章“区域合作”的重要组成部分,是理解区域合作重要形式的关键。通过本节课的学习,学生可以更深入地理解区域合作的必要性,以及如何通过合作实现区域的共同发展。
重点与难点:
重点:
资源跨区域调配的主要方式。
资源跨区域调配对调入区和调出区的影响。
难点:
如何辩证地看待资源跨区域调配的影响。
如何提出促进资源跨区域调配可持续发展的措施。
三、学情分析
知识基础:学生已经学习了区域特征、区域差异、区域联系等相关知识,对资源的概念、类型和分布有一定了解。
认知水平:学生对资源跨区域调配的认识可能比较零散,需要教师引导学生系统地认识资源跨区域调配的方式和影响。
学习兴趣:?可以结合学生家乡或其他地区的资源跨区域调配案例,激发学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点
教学重点:
资源跨区域调配的主要方式
资源跨区域调配对调入区和调出区的影响
教学难点:
如何辩证地看待资源跨区域调配的影响
如何提出促进资源跨区域调配可持续发展的措施
五、教学方法
案例分析法:选择典型的资源跨区域调配案例进行分析,例如:西气东输、南水北调、西电东送等。
图示法:利用示意图展示资源跨区域调配的各种方式。
讨论法:引导学生讨论资源跨区域调配的影响,以及如何实现可持续发展。
多媒体辅助教学法:利用图片、视频等多媒体资源,帮助学生理解资源跨区域调配的概念、方式和影响。
(可增加其他教学方法,例如:情境模拟法、小组合作学习法等)
六、教学过程
(一)情境导入(5分钟)
情境创设:(展示图片或视频,反映资源分布不均的现象,例如:干旱地区缺水、能源短缺地区电力供应不足等)
提出问题:
“同学们,这些图片/视频反映了什么问题?”
“为什么会出现这些问题?”
“我们应该如何解决这些问题?”
导入新课:通过师生互动,自然过渡到本节课的课题:资源跨区域调配对区域发展的影响。
(二)新课讲授(25分钟)
环节一:资源跨区域调配的主要方式(10分钟)
o教师活动:
?讲解资源跨区域调配的概念,强调其目的是为了解决区域资源供需矛盾。
?利用PPT展示资源跨区域调配的示意图,并结合具体案例,讲解各种调配方式:
?水资源调配:南水北调工程
?能源调配:西气东输、西电东送工程
?土地资源调配:城乡建设用地增减挂钩政策
?劳动力资源调配:跨区域劳务合作
?引导学生思考:除了课本上提到的这些方式,还有哪些资源可以进行跨区域调配?
o学生活动:
?认真听讲,观察示意图,理解资源跨区域调配的概念和方式。
?积极回答问题,分享自己了解的资源跨区域调配案例。
?小组讨论,交流对不同资源跨区域调配方式的看法。
o重难点突破:
?利用案例分析法,帮助学生理解抽象的概念和理论。
?利用图示法,帮助学生梳理知识结构,掌握知识体系。
环节二:资源跨区域调配对调入区的影响(8分钟)
o教师活动:
?引导学生思考:资源调入对调入区的发展有什么好处?
?总结归纳:
?缓解资源短缺,保障经济发展和人民生活。
?优化产业结构,促进产业升级。
?改善生态环境,提高区域可持续发展能力。
?结合具体案例,说明资源调入对调入区的影响。例如:
?南水北调工程缓解了北方地区的水资源短缺,保障了北京、天津等城市的经济发展和人民生活。
?西气东输工程为东部地区提供了清洁能源,促进了东部地区的产业结构升级。
?引导学生思考:资源调入是否也会给调入区带来一些问题?例如:过度依赖外部资源、挤压本地资源产业等。
o学生活动:
?积极思考,回答问题,分享自己对资源调入区影响的看法。
?认真听讲,理解资源调入区的影响。
环节三:资源跨区域调配对调出区的影响(7分钟)
教师活动:
引导学生思考:资源调出对调出区的发展有什么好处?
总结归纳:
增加经济收入,促进当地经济发展。
优化
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