Unit6 My parents（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Unit6Myparents（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Myparents

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Myparents，学生将能够运用英语描述家庭成员，提高口语表达能力；通过了解不同家庭背景下的父母形象，增强文化意识；在讨论和角色扮演中，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，学生已经接触过家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等。此外，他们也对日常生活中的简单对话有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如观看图片和视频；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit6Myparents时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员的英语表达不够熟练，容易混淆；二是对于不同文化背景下父母的角色和生活方式理解不够深入；三是口语表达时缺乏自信，害怕犯错。针对这些问题，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图表、以及关于不同文化中父母角色的视频片段。

3.教学工具：准备彩色笔、白板或投影仪，以便展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演活动；确保教室环境安静、整洁，以营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习家庭成员的英语表达和简单的家庭结构描述。

设计预习问题：围绕“描述家庭成员”这一课题，设计问题如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”和“你的家庭成员有哪些共同的爱好？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，如家庭成员的图片和描述。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在预习笔记中记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片，以故事的形式引出“myparents”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语表达和如何描述家庭成员，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的家庭，以及角色扮演活动，模拟家庭对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，练习实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英语表达，掌握描述家庭成员的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生