中医妇科学经行前后诸病教案,中医妇科学教案十四五教材.docxVIP

同步教案中医妇科学

同步教案

中医妇科学

《中医妇科学》教案

课题

第七章第十一节经行前后诸病

课型

新开课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本课选自《中医妇科学》中关于“经行前后诸病”的内容，主要介绍了女性在经行前后出现的乳房胀痛、头痛、眩晕、浮肿、泄泻、情志异常等一系列病症的原因、诊断、鉴别诊断及治疗方法。本节课内容涉及中医基础理论、诊断学、中药学及针灸学等多个学科，旨在通过理论与实践相结合，使学生掌握经行前后诸病的辨证施治方法。

学情分析

授课对象为中医专业学生，已具备一定的中医基础理论知识，如阴阳五行、脏腑经络、气血津液等概念。学生对中医临床病症有一定的了解，但对具体病症的辨证论治尚缺乏深入理解和实践经验。因此，本课需注重理论与实践结合，通过案例分析加深理解。

学习目标

知识与技能：掌握经行前后诸病（乳房胀痛、头痛、眩晕、浮肿、泄泻、情志异常）的定义、病因病机、诊断要点及鉴别诊断。

过程与方法：通过案例分析，学会运用中医四诊合参的方法对经行前后诸病进行辨证施治。

情感态度与价值观：培养学生对中医临床病症的辨识能力，增强学习兴趣和临床实践能力。

学习重难点

重点：经行前后诸病的病因病机、辨证要点及治疗原则。

难点：如何准确辨证分型，并制定合理的治疗方案。

教学方法

讲授法：系统介绍经行前后诸病的理论知识。

案例分析法：通过具体病例，引导学生分析病因、病机及治疗方案。

讨论法：组织学生分组讨论，增强课堂互动性。

多媒体辅助教学法：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学。

课前准备

教师准备：制作PPT课件，准备相关病例资料，复习中医基础理论。

学生准备：预习经行前后诸病的相关内容，了解基本概念和理论知识。

教学媒体

多媒体教学设备（电脑、投影仪）

PPT课件

相关病例资料

中医典籍摘录（如《张氏医通》、《景岳全书》等）

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、导入新课（5分钟）

通过提问引导学生回忆月经期间可能出现的身体不适症状，如乳房胀痛、头痛、眩晕等，引出本节课的主题——经行前后诸病。

思考并回答教师的问题，对经行前后诸病有初步的认识。

激发学生的学习兴趣，引导学生关注自身健康，为后续学习做好铺垫。

活动二：

调动思维

探究新知

二、讲解经行前后诸病的概念（5分钟）

讲解经行前后诸病的定义，强调其周期性、症状多样性以及与月经的关系。

认真听讲，理解经行前后诸病的概念。

让学生明确本节课的学习内容和范围。

活动三：

调动思维

探究新知

三、病因病机的讲解（15分钟）

详细讲解经行前后诸病的病因病机，包括与肝、脾、肾三脏的关系，以及肝气郁滞、脾肾阳虚、血虚肝旺、血瘀痰浊等具体病机。

认真听讲，做好笔记，理解病因病机的内涵。

帮助学生理解经行前后诸病的发生机制，为辨证论治奠定基础。

活动四：

调动思维

探究新知

四、类证鉴别的讲解（10分钟）

以经行乳房胀痛为例，讲解其与乳癖、乳岩的鉴别要点，通过对比让学生明确三者的区别。

认真听讲，积极思考，参与讨论，区分经行乳房胀痛与其他疾病的不同。

培养学生的鉴别诊断能力，避免误诊。

活动五：

调动思维

探究新知

五、辨证论治的讲解（20分钟）

讲解辨证要点，强调根据主证的性质、部位、特点，结合月经情况、全身症状及舌脉进行综合分析。

讲解治疗原则，突出补肾、健脾、疏肝、调理气血的重要性，以及分两步治疗的方法。

以经行乳房胀痛为例，详细讲解其辨证论治，包括肝气郁结证和肝肾亏虚证的证候分析、治法、方药等。

认真听讲，理解辨证论治的要点和方法。

记录重点内容，如各证型的证候特点、治法和方药。

参与讨论，提出疑问，加深对知识点的理解。

让学生掌握经行前后诸病的辨证论治方法，能够准确地进行诊断和治疗。

活动六：

调动思维

探究新知

六、其他病症的讲解（20分钟）

按照文档内容，依次讲解经行头痛、经行眩晕、经行浮肿、经行泄泻、经行情志异常等病症的病因病机、诊断、鉴别诊断、辨证论治等内容。

认真听讲，做好笔记，对比各病症的异同点，理解其特点和治疗方法。

系统地学习经行前后诸病的相关知识，拓宽学生的知识面。

活动七：

调动思维

探究新知

七、案例分析（15分钟）

给出一些经行前后诸病的案例，让学生进行辨证论治分析。

分组讨论，运用所学知识对案例进行分析，提出诊断和治疗方案。

通过案例分析，检验学生对知识的掌握程度和运用能力，提高学生的临床思维能力。

活动八：

调动思维

探究新知

八、总结归纳（5分钟）

对本节课的重点内容进行总结归纳，强调经行前后诸病的病因病机、辨证论治要点。

回顾本节课的学习内容，加深记忆。

帮助学生梳理知识脉络，强化重点知识。

活动九：

巩固练习

素质提升

1.简述COPD患者如何进行饮食调养？

答案