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网络视频音乐教学模式应用及探究

摘要:随着网络技术的不断发展，越来越多的业、领域都依靠网络技术来提升工作效

率，扩大影响面等。诚然，音乐教育业也在其中，网络视频音乐教学模式的兴起对传统的

音乐教学模式造成了极大的冲击。目前，许多应用软件，例如腾讯会议、钉钉、QQ、微信

等，都可以直接以视频的方式进音乐课程的教学，不受时间和地点的制约，打破了传统的

音乐教学模式，不仅丰富了课堂教学形式，具有创新性和灵活性，而且能够充分调动学生学

习的积极性，但任何事物都有其利弊，网络视频音乐教学模式在发展的过程中也渐渐显现出

了一定的弊端。本文针对传统的音乐教学模式与网络视频教学模式在音乐课堂应用中存在的

优缺点进分析和探讨。

关键词:音乐教学网络视频教学模式音乐课堂

一、网络视频音乐教学模式产生的原因

良好的音乐教育对青少年的身心发展具有重要作用，有助于培养学生的审美能力、欣赏

能力以及自信心等。对于音乐教师来说，找到适合学生的音乐课堂教学模式是上好音乐课的

关键。关于网络视频音乐教学模式产生的原因，笔者有以下三点看法。

（一）网络技术与音乐教育业相结合

目前，网络技术的发展越来越快，无论哪个业都不再只单单依靠传统的技术或经验来

发展，几乎所有的业都尝试与网络技术相结合，创造出一条新颖的发展道路。在音乐课程

的教学过程中，使用了网络技术更是如虎添翼，现在，许多App通过网络技术进线上音乐

教育，有以微课、慕课为代表的录播课程的形式，也有师生之间直接进网络视频教学的直

播形式，但无论哪种网络音乐教学形式，都对传统的课堂教学模式发起挑战。

（二）传统音乐教学受到时空限制

现阶段，传统的学校音乐教学模式已经取得了很大的进步，但随着社会的不断发展，其

弊端日益暴露出来。为了使学生文化课成绩更好，越来越多的学校音乐课程被大大缩减，学

生在课堂上学到的音乐知识并没有及时复习，课下更没有时间去巩固学到的基础知识。另外，

学校每周大约有一至两节音乐课，每节课四十分钟，学生学到的音乐知识少之又少，长此以

往，学生对于音乐学习的积极性及兴趣将会大打折扣，因此，学校的音乐教育在教学时间上

是有缺陷的。从地点来看，当前音乐课程只能在学校内进，遇上特殊的社会情况，例如2003

年非典时期以及2020年的新冠肺炎疫情期间，学生与教师不能去学校上课，教学进度也就

受到了影响。

（三）传统音乐教学师资力量分配不均

音乐教师岗位的供求矛盾较大，城市饱和，而农村音乐师资却相对紧缺，这也是目前我

国音乐教育面临的一大问题。我国城乡经济、教育发展不平衡，越来越多的教师更愿意在城

市中任教，从而造成了音乐教师师资力量分配不均的状况，农村及偏远贫困地区的音乐课也

无法进，甚至一些地方几乎不设置音乐课，不仅不利于学生的身心健康及综合素质的发展,

而且使城乡受教育程度差距拉大，影响社会的进步。

二、网络视频音乐教学模式的利与弊

互联网与教育的完美融合，为教育业提供了便利，即使学生和教师不在同一地点，也

能开展课程教学。网络视频教学是目前在教师和学生中最受欢迎的教学模式之一，2020年

3月11日，全国已有14万所学校、290万个班级在钉钉开课，覆盖全国30个省份的1.2亿

名学生，同时，全国350万人民教师在钉钉当起了主播，由此可见，网络视频教学模式在疫

情期间发挥了重要作用，极大地弥补了传统教学模式的不足，但任何事情都有两面性，对于

网络视频音乐教学模式，笔者有以下两点看法。

（一）积极影响1.有利于节约时间、方便师生之间的教与学

近两年来，网络视频音乐教学模式在音乐教育中的应用，为学生和老师在疫情期间的教

学做出了重大贡献。一方面，网络视频教学不受地点的限制，学生和老师在家中通过网络技

术就可以在手机或电脑上直接面对面上课，严格地落实停课不停学〃。另一方面，运用网络

视频音乐教学模式进教学，老师在提问学生的时候可以选择连麦的方式，在线学生都能够

听清老师与被提问学生的对话，而在学校上课时，学生们同在一个封闭的环境中，往往会窃

窃私语过于活泼，课堂纪律不如网络视频上课。

2.有利于提高学生在音乐课堂的积极性