3.9 y w 教案 小学语文一年级上册（统编版2024）.docx

9.yw

第一课时

【课时目标】

1.正确认读y、w，能读准音，认清形。

2.能在四线格中正确书写y、w。

【教学准备】

课件、字母卡片。

【教学过程】

一、游戏导入，复习单韵母

1.摘苹果游戏：教师引导学生认读苹果上的单韵母。

2.借助口诀复习单韵母。

张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo。扁扁嘴巴eee。

牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，小鱼吹泡üüü。

3.做做手指操，巩固字母形。

师生共同做单韵母手指操，复习字母的音和形。

4.学生观察教材23页图片，引导学生找出今天要学习的两个声母：y、w。（板书：yw）

二、借助情境，学习y、w

1.学习发音。

（1）教学y的发音。

①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。

教师提问：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？

预设：单韵母i

②教师追问：比较读，听听两者有什么不同。(教师范读、领读。)

预设：声母y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。

③教师创编故事：大y是小i的妈妈。

（2）教学w的发音。

①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。

教师提问：声母w的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？

预设：单韵母u。

②教师追问：比较读，听听两者有什么不同。(教师范读、领读。)

预设：声w轻而短，u响而长。

③教师创编故事：大w是小u的妈妈。

2.巧妙记形。

（1）插图、儿歌记y形。

①学生观察课本中插图，找出图中的声母y：y藏在树杈、衣袖和衣身连接处。

②教师创编儿歌，教师领读，学生跟读。

儿歌：y字好像小树杈，挂件衣服yyy。

（2）插图、儿歌记w形。

①（学生观察课本中插图，找出图中的声母w：w藏在屋顶处。

②教师创编儿歌，教师领读，学生跟读。

儿歌：w字好像小屋顶，乌鸦造屋www。

（3）动手动脑记形。

①启发思考：其实我们的生活中，也藏着许多y和w，快来观察图片记一记吧！

②做手指操：我们可以用自己的小手百出大y和大w的样子呢！试试看。

（4）儿歌巩固。

y字好像小树杈，挂件衣服yyy。w字好像小屋顶，乌鸦造屋www。

三、指导书写，巩固练习

1.学习书写y。

（1）教师指导学生观察“y”在四线格中的位置和笔顺。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。

书写提示：注意新笔画——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。

两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。

（3）学生描红练写“y”，教师巡视，纠正坐姿。

2.学习书写w。

（1）教师指导学生观察“y”在四线格中的位置和笔顺。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。

书写提示：注意新笔画——“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。

两笔写成，占中格。书写时注意“v”不要写得太宽。

（3）学生描红练写“w”，教师巡视，纠正坐姿。

3.巩固练习。

第二课时

【课时目标】

掌握ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。

【教学准备】

课件、字母卡片。

【教学过程】

一、游戏导入，巩固旧知

1.字母蛋糕：点击蛋糕，引导学生认读蛋糕后的6个单韵母。

2.出示已经学过的ɑ、o、e、i、u、ü、y、w，引导学生做手指操。

3.看图学说句子。

4.教师创设情境讲述故事。

（1）卡片i、u、ü，愁眉苦脸地出场：“ɑ、o、e真神气，它们已经能给汉字注音了！唉，可我什么都不会。”

（2）卡片y、w连忙赶过来：“别急，别急，我们来啦！”大y拉起小i的手，大w拉起小u的手，说：“我们俩站在一起就能给汉字注音了！”。小ü急哭了，一边掉眼泪一边说：“我怎么办啊？”，大y拉住小ü的手，说：“你来和我站一起吧，不过要把你的两滴眼泪擦干净哦！”小ü听了，赶紧擦干眼泪，和大y站到了一起。

5.揭题：i、u、ü要给汉字注音，前面需要加y或w，这就是我们今天要学习整体认读音节yi、wu、yu。（板书：yi、wu、yu）

二、学习整体认读音节，练读四声

1.认识整体认读音节yi。

（1）教师讲解什么是整体认读音节。

（2）教师运用儿歌引导学生认读整体认读音节yi：大y带小i，一对好兄弟。两人在一起，仍然读作yi。

（3）教师示范yī、yí、yǐ、yì，学生跟读、开火车读、男女生对读等。

（4）教师结合生活常用词引导练读带调的整体认读音节。

2.认识整体认读音节wu。

（1）教师运用儿歌引导学生认读整体认读音节wu：大w带小u，一对好兄弟。两人在一起，仍然读作wu。

（2）教师示范wū、wú、wǔ、wù，学生跟读、开火车读、男女生对读等。

（3）教师结合生活常用词引导练读带调的整体认读音节。

3.认识整体认读音节yu。

（1）教师运用儿歌引导学生认读整体认读音节yu：小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读yu。

教师强调：y和ü组成音节时，ü