2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第四单元喜气洋洋剪出来《13.果实累累》教学设计.docx

2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第四单元喜气洋洋剪出来《13.果实累累》教学设计

教材分析

《果实累累》是浙美版一年级下册第四单元“喜气洋洋剪出来”中的一课，属于“造型?表现”学习领域。这一阶段的学生正逐步加深对周围世界的观察与认知，而果实作为生活中常见且熟悉的事物，以其为主题进行美术创作，能有效唤起学生的生活经验与情感共鸣。

教材通过展示丰富多样的果实图片，涵盖不同种类、形态与色彩，如圆滚滚的苹果、弯弯似月牙的香蕉、椭圆的芒果等，引导学生观察果实的外形特征，感受其形状美。同时，这些色彩鲜艳的果实，像红彤彤的草莓、黄澄澄的橙子、紫莹莹的葡萄，为学生提供了直观的色彩感知素材，助力培养学生对色彩的敏感度与运用能力。

在绘画技巧方面，教材以简单易懂的步骤图，展示如何用基本线条和形状组合描绘果实，如用圆形画苹果、弧线画香蕉，让学生初步掌握绘画果实的基本方法。并且，通过对果实前后遮挡关系的表现，引导学生理解空间层次在绘画中的体现，提升学生的绘画表现能力。此外，教材鼓励学生发挥想象，对果实进行创意表现，如将果实拟人化，或组合成有趣场景，这对培养学生的创新思维与创造力意义重大。这一课不仅是绘画技能的训练，更是对学生观察力、想象力与审美能力的综合培养，为后续美术学习筑牢根基。

学情分析

一年级学生刚步入小学，对美术课程满怀好奇与期待，想象力与创造力较为丰富。他们处于形象思维主导阶段，对色彩、形状等视觉元素极为敏感，喜欢鲜艳、生动的事物，果实的多彩外形容易吸引他们的目光。然而，该阶段学生手部精细动作发展尚不完善，在绘画时，精确控制线条、形状以及色彩涂抹存在一定难度。不过，他们乐于表达自我，渴望通过美术活动展现内心想法。教师应充分利用这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂，在轻松愉悦的氛围中学习果实绘画技巧，提升美术素养。

课标目标

知识与技能目标：学生能够细致观察并准确描述不同果实的形状、颜色、大小等特征，熟知果实的基本结构。熟练掌握用简单线条和形状描绘果实的方法，学会运用色彩展现果实特点，能在画面中合理呈现果实的前后遮挡关系，完成一幅以“果实累累”为主题的绘画作品。

过程与方法目标：借助观察、欣赏、讨论、实践等活动，全方位培养学生的观察力、想象力、创造力与动手实践能力。在小组合作中，提升学生的交流与合作能力，使其学会倾听他人意见，共同完成创作任务。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，深切感受果实丰收的喜悦，培养学生珍惜劳动成果的意识。让学生在美术创作中体验成功的快乐，增强自信心，培养对美术学习的浓厚兴趣与热爱。

教学重难点

教学重点：引导学生仔细观察果实的外形、色彩与细节特征，熟练掌握用简单线条和形状描绘果实的基本方法。使学生学会运用色彩表现果实的丰富色彩，理解并能在画面中呈现果实的前后遮挡关系，让画面富有层次感。鼓励学生大胆发挥想象力，进行创意表现，培养学生的创新思维与创造力。

教学难点：如何引导学生在绘画中精准表现果实的形状与色彩，以及怎样通过色彩运用凸显果实的质感与光泽。让学生透彻理解并熟练掌握果实前后遮挡关系的表现方法，避免画面出现遮挡不合理或层次不清晰的问题。如何有效激发学生的创新思维，使学生的作品独具创意与个性，防止作品同质化。

教学方法

讲授法：讲解果实的基本特征、绘画方法与色彩运用等知识，让学生对教学内容形成初步的理性认识。例如在新授环节，讲解果实的形状、色彩、结构特点，以及遮挡关系的概念。

欣赏法：展示大量不同果实的高清图片、优秀的儿童绘画作品与艺术大师的作品，让学生直观感受果实的美与多样的表现形式，拓宽学生视野，激发学生的创作灵感。如在导入和新授环节展示各类果实图片与艺术作品。

讨论法：组织学生进行小组讨论，如探讨自己喜爱的果实的特点、在绘画中如何表现遮挡关系等，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力与表达能力。在新授和讨论交流环节引导学生进行讨论。

示范法：教师在黑板上或通过投影仪进行示范绘画，边画边讲解绘画步骤与技巧，让学生更直观地学习绘画方法。在示范创作环节进行示范。

实践法：让学生通过实际动手绘画，运用所学知识与技能进行创作，在实践中提升学生的绘画能力与创新能力。在学生实践环节，学生进行“果实累累”主题绘画创作。

教学准备

多媒体课件：包含大量不同果实的高清图片、优秀的儿童绘画作品、艺术大师的作品以及相关的动画视频等。

绘画工具：各种颜色的水彩笔、油画棒、彩铅、绘画纸、画板等。

实物果实：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等，用于学生直观观察。

展示道具：画框、展示架等，用于展示学生的作品。

教学过程

1.趣味导入（3分钟）

教师播放一段关于秋天果园丰收的动画视频，视频中呈现出各种果实挂满枝头的热闹场景，伴随着欢快的音乐。视频播放结束后，教师提问：“