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教师专业化与专业化教师

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教师专业化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1教师专业化的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1.1教师专业化的含义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.2教师专业化的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2教师专业化的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.1国外教师专业化历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.2国内教师专业化历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3教师专业化的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.3.1对教育质量的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.3.2对教师个人发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教师专业化的标准与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1国际教师专业化标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1.1国际教师资格认证标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1.2国际教师专业发展标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2国内教师专业化标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.1国家教师资格标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2.2国家教师专业发展标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3教师专业化的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3.1专业知识与技能要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3.2教育教学能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.3.3科研能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3.4道德品质与职业素养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

教师专业化的路径与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1教师专业化的内涵理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1.1教师专业化的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.1.2教师专业化的内涵应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2教师专业化的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.2.1教师专业发展的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2.2教师专业成长的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3教师专业化的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.3.1教师专业发展的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.3.2教师专业成长的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

教师专业化的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1当前教师专业化面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.1.1社会文化的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．