课题开题报告：“互联网+”背景下家校共育促进学生心理健康实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《“互联网+”背景下家校共育促进学生心理健康实践研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：互联网+背景下家校共育促进学生心理健康实践研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五、赵六（主要成员）

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着互联网技术的快速发展，互联网+已成为各个领域的重要发展趋势。在教育领域，互联网+教育已逐渐成为一种新的教育模式，它不仅改变了传统的教育方式，也促进了家校共育的深入发展。家校共育是指家庭、学校和社会三方面共同参与，共同促进学生全面发展的教育模式。在互联网+背景下，家校共育可以通过互联网技术实现更高效、更便捷的沟通和合作，从而更好地促进学生心理健康。

当前，学生心理健康问题日益严重，已成为教育界和社会各界关注的焦点。互联网+背景下，家校共育在促进学生心理健康方面具有独特的优势。因此，本研究旨在探讨互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的实践路径和策略，为我国教育改革提供有益的参考和借鉴。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内外研究现状

（1）国外研究现状：国外关于家校共育促进学生心理健康的研究起步较早，主要集中在以下几个方面：一是家校共育对学生心理健康的影响；二是互联网技术在家校共育中的应用；三是家校共育促进学生心理健康的实践策略。

（2）国内研究现状：国内关于家校共育促进学生心理健康的研究相对较晚，主要集中在以下几个方面：一是家校共育对学生心理健康的影响；二是互联网技术在家校共育中的应用；三是家校共育促进学生心理健康的实践策略。

国内外研究发展趋势

（1）互联网+背景下家校共育的深入研究：随着互联网技术的不断发展，互联网+背景下家校共育的研究将更加深入，探讨家校共育在促进学生心理健康方面的作用机制和实现路径。

（2）家校共育促进学生心理健康的实践策略研究：未来研究将更加关注家校共育促进学生心理健康的实践策略，探讨如何通过家校共育实现学生心理健康的全面发展。

（3）互联网技术在家校共育中的应用研究：未来研究将更加关注互联网技术在家校共育中的应用，探讨如何利用互联网技术实现家校共育的高效、便捷和智能化。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）探讨互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的实践路径和策略；

（2）为我国教育改革提供有益的参考和借鉴；

（3）提高学生心理健康水平，促进学生全面发展。

研究内容

（1）互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的理论基础；

（2）互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的实践路径；

（3）互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的策略研究；

（4）互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的案例分析；

（5）互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的政策建议。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解家校共育促进学生心理健康的研究现状和发展趋势。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集家长、教师和学生关于家校共育促进学生心理健康的意见和建议。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，探讨互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的实践路径和策略。

（4）比较研究法：通过比较国内外家校共育促进学生心理健康的实践经验和做法，为我国教育改革提供有益的参考和借鉴。

研究路径

（1）明确研究目标：明确研究目标，为后续研究提供方向。

（2）收集研究资料：通过文献查阅、问卷调查、访谈等方式，收集相关研究资料。

（3）分析研究资料：对收集到的资料进行分析，提炼出有价值的研究成果。

（4）撰写研究报告：根据研究成果，撰写研究报告。

（5）成果推广与应用：将研究成果推广应用于实际教育工作中，为我国教育改革提供有益的参考和借鉴。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的实践路径和策略；

（2）为我国教育改革提供有益的参考和借鉴；

（3）提高学生心理健康水平，促进学生全面发展。

成果形式

（1）研究报告：形成一份关于互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的实践研究工作报告。

（2）学术论文：在国内外核心期刊上发表相关学术论文。

（3）教育案例集：整理汇编互联网+背景下家校共育促进学生心理健康的典型案例。

（4）政策建议报告：为我国教育改革提供有益的政策建议。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年1月-2023年3月：确定研究目标、研究内容和研究方法；

（2）2023年4月-2023年6月：收集研究资料，进行文献研究和调查研究；

（3）2023年7月-2023年9月：分析