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九年级沪教版语文下祈求知识点

《祈求》文章高妙之处在于通过对两只鹰的对比描写，表现了生命自由的可贵、生命尊严的可敬、灵魂将逝的可悲。本店铺为大家整理了祈求知识点，希望对大家有帮助！

一、原文

我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。

我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。

二、解释

1.[pray]∶向[神]恳求

他祈求上帝帮助

2.[earnestlyhope;prayfor]∶谦卑地或下级对上级请求[某人]做某事

祈求国王赐给他们土地

祈求qíqiú

[prayer]祈祷所求的目的物;祈祷的目的

愿上帝应允他们的祈求

三、文章分析

文章高妙之处在于通过对两只鹰的对比描写，表现了生命自由的可贵、生命尊严的可敬、灵魂将逝的可悲。呼唤尊重生命，增强生命意识，透视出一种人生哲理。公园里，两只鹰并立于鹰架上。那只“苍老”的鹰，“羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间”，“羽毛零乱而支楞突兀”显示出它失去自由后的反抗。它是野生的，曾有美好的梦想，搏击长空的辉煌。它无畏、凶猛，不让自己活在“温暖与安乐”中，甘愿接受风雨的洗礼，在与风雨抗击中实现生命的价值。“粗大的铁链”只能拴住它的身体，却拴不住它的灵魂，止不住对自由的追求，灭不了生命尊严。一次次挑逗激起它一次次反抗。面对扔过来的香蕉皮，它猛地昂起头，“眼中凌厉”、“闪电般地直掠下来”，更是耸翅、挣扎，发出低沉的鸣音。颤抖中藏着愤怒，藏着无畏的抗争、不屈从的意志。它不吃东西，无法养活，是它不愿苟活，它知道生命把握在自己手中。“不自由，毋宁死”，倒吊在鹰架上，静静死去。死得悲壮，带着梦想、荣耀和骄傲，利爪直指天空，高傲地离开。死的是躯体，不死的是尊严。它虽苍老，但有一颗“年轻”的有活力的心。相比之下，那只体貌“年轻的”鹰，由于是人工孵化，“一生未曾飞翔”，没有自由的体验，长期的人类驯化，使它的心渐渐老去，灵魂将逝。它“目光迟滞”、茫然，面对同伴的不幸，只是展翅站稳，无动于衷。它心里已被拴上一条无形的、威力无比的“铁链”。它无法摆脱对人类的依赖，渐渐失去鹰的个性。也许苍老的鹰的反抗、不驯能给它一点启示，“茫然的目光”中有点渴求——渴求飞翔，但它没有飞翔的机会，没有独立生存的体验，可能屈死在人类的“爱护”中。作者发出沉重的祈求：“给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。”这是对生命意识的呼唤，也是对人类漠视生命尊严的谴责。

四、课后练习

1.第三段说作者“不是第一次见到鹰“，为什么在这里“第一次为鹰展翅”?(5分)

2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”?(4分)

3.文中“年轻的鹰”有哪些特点?作者借它表达了什么意思?(5分)

4.下列对本文的赏析，正确的两项是()(4分)

A.作者写南方纪念品鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的敏锐与高傲。

B.作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，意在表明，离开天空鹰就失去了灵魂。

C.作者