2024-2025年高中政治 第4单元 单元总结提升（四）说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025年高中政治第4单元单元总结提升（四）说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第4单元单元总结提升，涉及新人教版必修1中关于经济制度、社会主义市场经济体制等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在前几节课中学到的经济制度、社会主义市场经济体制等相关知识，帮助学生建立完整的经济制度体系，提高学生的综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用马克思主义政治经济学的基本观点分析经济现象的能力。

2.提升学生参与社会主义市场经济建设的责任感和实践能力。

3.强化学生尊重客观经济规律，树立正确的经济观念和社会责任感。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段后，已经具备了一定的政治学科基础，对经济现象和社会制度有一定的认识。然而，由于高中政治课程内容相较于初中更为深入和抽象，学生可能面临以下几方面的挑战：

1.知识层面：学生在初中阶段对经济制度的学习相对较为浅显，对于经济制度的概念、特点和运行机制等理解可能不够深入，需要通过本节课的学习来提升。

2.能力层面：高中政治课程要求学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够运用所学知识分析现实经济问题。然而，部分学生可能尚未形成系统的分析框架，需要通过课堂活动和讨论来逐步培养。

3.素质层面：高中政治课程强调学生的社会责任感和公民意识，要求学生关注社会热点，积极参与社会实践活动。部分学生可能对社会问题关注不足，需要通过课程引导培养他们的社会责任感。

4.行为习惯：高中生的学习习惯和自律能力逐渐形成，但仍有部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对政治课程的学习效果。

-通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解经济制度的概念和特点。

-设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

-结合社会热点，引导学生关注现实经济问题，培养他们的社会责任感。

-加强课堂纪律管理，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：相关经济政策文件、经济数据统计图表、经济新闻报道等。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组与经济制度相关的图片或视频，引导学生回顾初中阶段学习的经济制度知识，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，还记得我们初中阶段学习过的经济制度有哪些？它们有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并导入新课：“今天我们将继续学习经济制度，深入探讨社会主义市场经济体制，了解其在我国的发展历程和重要作用。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师结合教材内容，讲解社会主义市场经济体制的基本概念、特征和发展历程。

-社会主义市场经济体制的基本概念：在社会主义制度下，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。

-社会主义市场经济体制的特征：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展；坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存；坚持社会主义市场经济体制的改革和完善。

-社会主义市场经济体制的发展历程：从计划经济体制向市场经济体制的转型，以及市场经济体制的不断完善。

-教师通过案例分析，帮助学生理解社会主义市场经济体制在实际中的应用。

-案例一：我国改革开放以来，农村家庭联产承包责任制的实施，调动了农民的生产积极性，促进了农业的发展。

-案例二：我国加入世界贸易组织后，积极参与国际竞争，推动了经济的快速发展。

-教师引导学生思考：社会主义市场经济体制对我国经济发展有哪些积极影响？

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与社会主义市场经济体制相关的练习题，让学生在课堂上进行解答。

-练习题一：判断题，判断以下说法是否正确，并说明理由。

-练习题二：选择题，从给出的选项中选择最符合题意的答案。

-练习题三：简答题，简要说明社会主义市场经济体制对我国经济发展的意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调社会主义市场经济体制的基本概念、特征和发展历程。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？请简要概括一下。”

-学生回答后，教师进行总结：“今天我们学习了社会主义市场经济体制的基本概念、特征和发展历程，希望大家能够掌握这些知识，为今后的学习打下基础。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读教材相关章节，加深对社会主义市场经济体