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校本教材的编写

一校本教材的理论依据

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程、和学校课程三级课程管理体制。这是新课程改革的一项重要内容。

什么是校本教材校本课程是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生（与学校）的发展需要，以学校教师为主体开发出的与学校特点和条件相适应的课程。是当前课程改革希望建构的新课程体系的三大板块之一

校本课程开发实际上是一种比较复杂的活动过程，一般包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价，以及课程的改进完善等一系列的课程行为。

其行为往往涉及到两大范围：一是开发以校为本的课程。它开发出的课程是一个相对独立的课程模块，与国家课程、地方课程相对应，其权利主体是学校。PARTONE

二是学校根据自己的情况对国家、地方课程进行校本化改造，是国家、地方课程的校本化实施（如课程科目的增减、课时比例的调整、不同科目间的整合、统一学科内部内容要求的调整等）。其权力主体仍是国家，但学校、教师已经是课程的开发者，不同程度地参与课程开发活动。

校本课程以学校作为本位和阵地，在学生学习需求的基础上，由学校自主开发和编制，可供学生自主选择。校本课程体现一个学校的文化传统，是弘扬学校特色和品牌的很好载体。PARTONE

校本课程开发实施方案

开设校本课程的教师必须写一份简要的《课程纲要》，同时要附有课程介绍，开学后交给学校课程领导小组初审。《课程纲要》一般包括下述内容：一般项目：（包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容）

具体内容：?

程目标的陈述（必须全面、恰当、清晰的阐述课程设计的目标与学习水平）?；

程内容或活动安排（要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，或安排什么样的活动等）；

程实施（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级和规模等）；?01程评价（主要对学生学业成绩的评定，设计评定方式、记分方式、成绩来源等）。02

二、开题?校本课程的开设要改变传统的教育思想和教育观念，开发者开设的课程能否正式走向课堂，首先要进行开题，并让广大学生参与。

凡是开设校本课程的教师要向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。学生参与校本课程的选择，既体现了学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，不断提高校本课程开发、实施的质量。

举例说明传统文化与现代文明类?

课程目标：?

学生学习和理解中国传统文化，汲取传统文化的精髓，培养人文素养和爱国主义精神。??

过传统文化与现代文明的对比，培养学生历史与现实对比的观念，学会比较，学会鉴别。??

涉及学科：哲学，历史，文学，社会学等。?

拟开课程方向：?

古典文学名著赏析；儒家思想与传统美德；中国古代文化名人的历史作用；市场经济条件下的道德冲突；传统文化的现代应用；爱国诗词赏析；中国文化知识选讲。

教材编写的注意事项

进行教材编写的过程中，希望我们的各位老师能够聘请相关的专家进行指导，同时要注意做好以下几个方面的工作：

在整体设计上要有思考“四个有利”的原则：有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择。要做到：具有核心概念，反应学习过程，体现教育价值。

课程的角度进行梳理：本教材建设的背景；本教材的三维课程目标；课程内容（包括内容的呈现方式、内容的框架结构，要做到心中有数）；课程的实施（大约需要多少课时，教学的具体形式和手段等）；评价的设想和做法。

先设计一个单元样张，在进行交流和研讨。单元要有哪些板块组成，教师要做到心中有数。要在阅读教材的过程中，给教师留下引领的空间，给学生留下思考和探究的空间，要体现“以学生为本”的设计思想……

校本教材建设的意义本教材建设，对老师来说，是专业成长一个非常重要的途径。要编写教材，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。很多事情，看和听是一回事，自己做又是一回事

，（宋）陆游“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”必须亲身去躬行实践。

编写注意事项第一、努力提高教育理论修养，提高专业素质，从较高层次上把握教育教学的理论和实践问题，以课题研究为依托开发课程教材。这样，以先进的理论为指导，成果才会有长久的生命力！PARTONE

第二、在教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。总结自己教育教学实践活动的经验和教训，发现规律，上升到理论，得出有价值的成果，形成教材，更好地指导教育教学实践。PARTONE

第三、课程内容不宜