2024-2025年高中语文 第3单元 9 荷塘月色说课稿 粤教版必修1[001].docxVIP

2024-2025年高中语文第3单元9荷塘月色说课稿粤教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025年高中语文第3单元9荷塘月色说课稿粤教版必修1

设计意图

本节课以《荷塘月色》为切入点，旨在引导学生深入理解朱自清散文的艺术特色和情感表达。通过赏析散文的景物描写、情感抒发和语言运用，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，同时，结合时代背景，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。

核心素养目标分析

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过赏析《荷塘月色》中的景物描写，提高学生对自然美和艺术美的感知和鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解力，引导学生理解散文背后的文化内涵，深化对朱自清及其时代背景的认识。

3.提升学生的语言运用能力，通过分析散文的语言特色，学习运用丰富的修辞手法和表达技巧。

4.培养学生的情感态度，引导学生体会作者对自然和生活的热爱，激发学生对美好事物的向往和追求。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.景物描写手法：《荷塘月色》中的景物描写细腻、生动，重点分析其运用了哪些手法，如比喻、拟人、动静结合等，以及这些手法如何增强了景物的表现力。

b.情感抒发技巧：分析作者如何通过景物描写抒发情感，如借景抒情、托物言志等，探讨这些技巧在散文中的作用。

c.语言运用特色：探讨朱自清散文的语言风格，如清新、典雅、含蓄等，分析这些特点如何体现作者的个性和情感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.深层理解作者情感：学生难以把握作者在特定历史背景下的情感变化，需要引导学生结合时代背景，深入分析作者的情感内涵。

b.分析散文结构：学生可能对散文的结构把握不清，需要通过具体案例分析，帮助学生理解散文的整体结构和段落之间的关系。

c.修辞手法的运用：学生对某些修辞手法可能理解不够深入，需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握修辞手法的运用技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，学生参与讨论，共同探究《荷塘月色》的写作手法和情感表达。

2.设计情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验作者的写作心境，加深对文章情感的理解。

3.利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，增强学生对景物描写的直观感受。

4.分组进行案例研究，让学生分析朱自清的其他散文，比较其写作风格，提高学生的文本分析能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习朱自清先生的散文《荷塘月色》。这篇散文以其独特的景物描写和深刻的情感表达而著称。在上课之前，请大家先阅读课文，并思考一下：作者为何要写荷塘月色？他在文中表达了怎样的情感？

二、自主学习

1.学生阅读课文，标记出生动的景物描写和情感抒发部分。

2.学生思考：课文中的景物描写有哪些特点？作者通过景物描写表达了怎样的情感？

三、课堂讨论

1.教师提问：课文中有哪些景物描写让你印象深刻？请分享你的感受。

学生回答：如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”、“荷花淀上，一片清凉的碧绿。”等，这些描写生动形象，给人以美的享受。

2.教师提问：作者在文中表达了怎样的情感？

学生回答：如“我爱这夜色，我爱这荷塘月色。”、“我仿佛觉得这一片荷塘就是我的家园。”等，表达了作者对荷塘月色的喜爱和向往。

四、深入探究

1.教师提问：为什么作者会选择在夜晚描写荷塘月色？

学生回答：夜晚的荷塘月色具有神秘、朦胧的美，更能激发读者的想象。

2.教师提问：作者在文中运用了哪些修辞手法来表现景物？

学生回答：如比喻、拟人、排比等，增强了景物描写的艺术效果。

3.教师提问：作者在文中表达了怎样的情感？

学生回答：如对自然美的热爱、对美好生活的向往、对现实生活的无奈等。

五、拓展延伸

1.教师提问：结合朱自清的其他作品，谈谈你对他的散文风格的理解。

学生回答：朱自清的散文风格清新、自然、含蓄，善于运用白描手法，表达真挚的情感。

2.教师提问：如果你是作者，你会如何描写家乡的夜景？

学生进行创作，分享自己的作品。

六、总结与作业

1.教师总结本节课的主要内容，强调《荷塘月色》的景物描写和情感表达。

2.布置作业：阅读朱自清的其他散文，如《背影》、《荷塘月色》等，分析其写作手法和情感表达。

七、课后反思

本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、深入探究等方式，让学生了解了《荷塘月色》的写作手法和情感表达。在教学过程中，我注重启发学生思考，鼓励他们积极参与，提高了学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方