2024-2025年高中语文 第4单元 7 毛颖传说课稿（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》.docxVIP

2024-2025年高中语文第4单元7毛颖传说课稿（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025年高中语文第4单元7毛颖传说课稿（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》

设计思路

本课设计以《毛颖传说》为文本，通过分析毛颖的形象特点，引导学生体会作者独特的写作手法，培养学生鉴赏古代散文的能力。课程以鲁人版《唐宋八大家散文选读》为基础，结合高中语文教学实际，通过小组讨论、自主学习等方式，激发学生学习兴趣，提高学生综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过分析《毛颖传说》中的修辞手法和人物形象，学生能够提高对古代散文的鉴赏能力，增强文化自信；通过小组合作探究，提升合作学习和批判性思维；同时，引导学生从文本中汲取道德智慧，培养良好的审美情趣和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解毛颖形象的塑造及其在散文中的作用。

-分析作者在《毛颖传说》中运用的修辞手法，如比喻、夸张等，并体会其表达效果。

-探究散文的结构特点，如总分总结构，理解其组织文章的逻辑性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解毛颖形象的象征意义，以及其与作者情感表达之间的关系。

-掌握并运用散文中复杂的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其艺术效果。

-理解并分析散文中的人物心理描写，以及如何通过心理描写来揭示人物性格和主题思想。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文本内容，讲解散文写作技巧和修辞手法，帮助学生理解核心知识。

2.讨论法：组织学生围绕毛颖形象、修辞手法等主题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析《毛颖传说》中的具体案例，引导学生学会从不同角度解读文本。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文原文、作者背景资料等，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂练习，提高学生参与度和学习效率。

3.课外阅读推荐：提供与课文相关的课外阅读材料，拓展学生知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示毛颖的相关图片或视频，引发学生对毛颖形象的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于古代散文的基本特征和修辞手法，引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《毛颖传说》的背景和作者介绍，帮助学生了解文本的时代背景。

-分析毛颖形象的特点，如其忠诚、机智、勇敢等，以及这些特点在散文中的作用。

-介绍散文中的修辞手法，如比喻、夸张等，并结合具体例子讲解其表达效果。

-举例说明：

-以《毛颖传说》中的具体段落为例，讲解修辞手法的运用和效果。

-分析毛颖形象在不同情境下的心理描写，展示作者如何通过心理描写来揭示人物性格和主题思想。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨毛颖形象在不同文化背景下的象征意义。

-设置问题，引导学生思考散文的主题思想以及作者的情感表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成练习题，如分析散文中的修辞手法，概括毛颖形象的特点等。

-学生分组进行角色扮演，模拟散文中的场景，加深对文本的理解。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予必要的指导和帮助。

-对学生的练习进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调毛颖形象和修辞手法的重要性。

-引导学生思考散文在文学史上的地位和影响，以及其对于现代文学创作的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课外阅读作业，推荐与《毛颖传说》相关的古代散文作品，要求学生阅读并写出心得体会。

-布置写作作业，要求学生仿照《毛颖传说》的写作手法，创作一篇短文，展示对毛颖形象的理解。

-布置思考题，引导学生思考散文中的道德教育意义，以及如何将古代散文中的智慧应用到现实生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确理解《毛颖传说》的文本内容，包括毛颖形象的特点、散文的写作手法以及修辞手法的运用。

-学生能够识别并分析散文中的比喻、夸张等修辞手法，并能够运用这些手法进行简单的创作。

-学生能够通过文本分析，理解散文的结构特点和作者的表达意图。

2.思维能力的提升

-学生在分析毛颖形象和修辞手法的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学