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爱心的传递者(说课稿)-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“爱心的传递者”为主题,旨在引导三年级学生树立关爱他人、乐于助人的意识。通过学习,让学生了解爱心传递的意义,学会在日常生活中关心他人,传递正能量。结合教材内容,设计了一系列实践活动,让学生在实践中体验关爱他人的快乐,培养学生的道德素养。
核心素养目标
1.培养学生关爱他人、乐于助人的情感和价值观。
2.提升学生沟通协作能力,学会在团队中传递爱心。
3.增强学生社会实践能力,将爱心传递融入日常生活。
教学难点与重点
1.教学重点,①
①学生能够理解爱心传递的意义,认识到关爱他人对自己的成长和社会的和谐的重要性。
②学生能够通过具体案例,学会在日常生活中发现和传递爱心,如帮助同学、关爱家人等。
2.教学难点,①
①学生将爱心传递与个人行为相结合,形成内在的道德自觉,能够在不同情境下做出正确的选择。
②学生在团队活动中,能够有效沟通,协同合作,共同传递爱心,克服困难,完成任务。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、学生电脑、投影仪、音响设备。
2.课程平台:班级微信群、学校道德与法治课程平台。
3.信息化资源:爱心传递相关的视频资料、图片素材、网络文章。
4.教学手段:情景模拟、角色扮演、小组讨论、实践活动。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于爱心传递的感人视频,引导学生思考:视频中的人们是如何传递爱心的?
2.提出问题:生活中我们如何传递爱心?爱心传递对我们的成长有什么意义?
3.学生分享:邀请学生分享自己曾经传递爱心的经历,激发学生的学习兴趣。
(二)讲授新课(15分钟)
1.爱心传递的意义:讲解爱心传递对个人成长和社会和谐的重要性,引导学生认识到关爱他人就是关爱自己。
2.爱心传递的方式:介绍几种常见的爱心传递方式,如帮助他人、关心家人、参与公益活动等。
3.爱心传递的技巧:讲解如何在日常生活中传递爱心,如微笑、问候、倾听、帮助等。
(三)巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论如何将爱心传递融入日常生活,每个小组选派代表分享讨论成果。
2.角色扮演:让学生扮演不同角色,模拟生活中传递爱心的场景,加深对爱心传递的理解。
(四)课堂提问(5分钟)
1.提问:生活中你遇到过哪些需要帮助的人?你是如何帮助他们解决问题的?
2.学生回答:学生分享自己的经历,教师点评并引导学生总结经验。
(五)师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:爱心传递对我们有哪些好处?
2.学生回答:学生分享自己的观点,教师点评并总结。
3.教师提问:如何将爱心传递融入我们的学习生活中?
4.学生回答:学生分享自己的计划,教师点评并指导。
(六)核心素养拓展(5分钟)
1.教师提问:爱心传递与社会主义核心价值观有什么关系?
2.学生回答:学生分享自己的理解,教师点评并总结。
(七)总结与作业布置(5分钟)
1.总结:回顾本节课的主要内容,强调爱心传递的重要性。
2.作业布置:让学生回家后,尝试在家庭或社区中传递爱心,并记录下来。
总用时:45分钟
知识点梳理
1.爱心传递的意义:
-关爱他人对个人成长的重要性
-爱心传递对社会和谐的作用
-爱心传递对个人情感发展的益处
2.爱心传递的方式:
-帮助他人:在日常生活中主动帮助有需要的人
-关心家人:关心家人的需求,给予关爱和支持
-参与公益活动:积极参与社会公益活动,为弱势群体提供帮助
3.爱心传递的技巧:
-微笑与问候:用友善的态度对待他人,传递正能量
-倾听与理解:倾听他人的需求,给予理解和支持
-勇于担当:在他人需要帮助时,勇于承担责任
4.爱心传递的情境:
-家庭情境:在家庭中关心父母、兄弟姐妹
-学校情境:在校园中关心同学、老师
-社会情境:在社会中关心弱势群体、参与公益活动
5.爱心传递与社会主义核心价值观:
-爱心传递与“友善”的价值观相契合
-爱心传递体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值追求
6.爱心传递的实践:
-在日常生活中发现和传递爱心
-将爱心传递融入学习、工作和生活中
-通过实践活动提升自己的爱心传递能力
7.爱心传递的评价:
-观察学生在日常生活中的表现,评价其爱心传递能力
-关注学生在团队活动中的合作与沟通,评价其爱心传递效果
-通过学生自评和互评,促进学生反思和成长
8.爱心传递与道德修养:
-爱心传递是道德修养的重要组成部分
-通过爱心传递,提升个人的道德品质和社会责任感
9.爱心传递与心理健康:
-爱心传递有助于培养乐观、积极的心态
-通过爱心传递
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