2025年抚州职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年抚州职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

（图片大小可自由调整）

一、单选题(共35题)

1、下列与“何罪之有”句式相同的一项是（）(1分)

A、令以责之里正

B、古之人不余欺也

C、求人可使报秦者

D、此吾所以为治平之民虑也

正确答案选项：参考答案：B

2、下列词语中，读音全都正确的一项是()。(1分)

A、执拗(niù)?祛(qū)暑?阿(ē)其所好?吆五喝(hē)六

B、汤匙(chí)?巷(xiàng)战?久假(jiǎ)不归?不揣(chuǎi)冒昧

C、鬓(bìn)角?蛇蝎(jié)?稗(bài)官野史?成绩斐(fěi)然

D、舷(xuán)窗?炽(zhì)热?浑(hún)浑噩噩?咄(duō)咄逼人

正确答案选项：参考答案：B

解析

A项，“喝”应读“hè”,习惯误读成“hē”;C项，“蝎”应读“xiē”,而对“稗”和“斐”容易习惯误读成“bì”和“fēi”;D项，“舷”应读“xián”,“炽”应读“chì”,“舷”和“炽”因习惯读“半边”而误读成“xuán”和“zhì”。

3、下列关于作家、作品的表述，错误的一项是()。(1分)

A、《济南的冬天》以“温晴”为主线，描绘了济南冬天的山水，文章情景交融。

B、川剧《变脸》为我们塑造了一位身怀绝技、孤身闯荡江湖的抗日老英雄的形象。

C、在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中，雨果谴责了英法联军的强盗行为。

D、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中引用“闻笛赋”的典故，表达了对友人的怀念之情。

正确答案选项：参考答案：B

解析

川剧《变脸》为我们塑造了一位身怀绝技、孤身闯荡江湖的抗日老艺人的形象。

4、

材料

陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”?

下列各组中画线字的意义不相同的一组是（）?(1分)

A、买者闻之/府吏得闻之，因求假暂归

B、元方因告其人曰/府吏得闻之，因求假暂归

C、此宅子甚好，但无出水处耳/少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然

D、买者闻之，遽辞不买/见有虫伏棘根，遽扑之

正确答案选项：参考答案：C

解析

前“但”表转折，只是。后“但”表范围，只；A项都代事；B项都表承接，于是；D项都表时间，立即、急忙

5、下列各组词语中,没有错别字的一组是（）?(1分)

A、筚路蓝缕、游刃有余、骄奢淫逸、学负五车

B、县花一显、囊中羞涩、鱼目混珠、高山仰止

C、包丁解牛、拨乱反正、青面獠牙、洋洋洒洒

D、一抔黄土、狂放不羁、欺世盗名、众目昭彰

正确答案选项：参考答案：D

解析

A学富五车B昙花一现C庖丁解牛

6、《白雪歌送武判官归京》属于（）?(1分)

A、山水诗

B、乐府诗

C、田园诗

D、边塞诗

正确答案选项：参考答案：D

解析

《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中”忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。

7、

材料

“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

对例句的翻译完全正确的一项是（）例句：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(1分)

A、那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

B、那些教孩子的老师，只教给孩子书本上的知识并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

C、对那些只教给孩子书本上的知识并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。

D、那些教孩子的老师，教给孩子书本上的知识并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑