七年级地理上册 第三章 第四节 中国的河流和湖泊说课稿1 中图版.docx

七年级地理上册第三章第四节中国的河流和湖泊说课稿1中图版

一、教学内容

本节课内容选自人教版七年级地理上册第三章第四节，主要内容包括：我国主要河流的分布、主要河流的概况、主要湖泊的分布和概况。通过学习，使学生了解我国河流和湖泊的分布特点，掌握我国主要河流和湖泊的概况。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，使其能够从地理视角分析我国河流和湖泊的分布特征。

2.提升学生的地理实践能力，通过实际案例分析河流和湖泊对人类活动的影响。

3.强化学生的环境意识，引导学生认识保护水资源的重要性，树立可持续发展的观念。

4.增强学生的地理信息获取和处理能力，学会从不同资料中提取河流和湖泊的相关信息。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的地理知识，如地球的基本构造、地图的阅读等。然而，对于我国河流和湖泊的分布及其特点，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然现象和地理知识普遍感兴趣，喜欢通过直观的图片和实例来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够进行简单的地理现象分析。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过地图和图片来理解地理知识；而另一些学生可能更倾向于逻辑思维，通过数据和分析来掌握地理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习我国河流和湖泊时，可能会遇到以下困难：一是对地理概念的理解不够深入，难以将抽象的地理知识转化为具体的地理现象；二是对于我国广阔的地理范围和复杂的地理特征，学生可能感到记忆负担重；三是对于河流和湖泊与人类活动的关系，学生可能难以理解其背后的复杂性和多维度影响。因此，教学中需要通过多种教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级地理上册教材，以便在课堂上跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如中国主要河流分布图、湖泊分布图以及河流湖泊与人类活动关系的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备地球仪、地图册等地理教学工具，帮助学生更好地理解地理空间分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并准备实验操作台，以便进行简单的地理实践活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国自然风光的短片，引导学生观察河流和湖泊的美丽景色。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“同学们，你们看到了哪些美丽的河流和湖泊？它们分布在哪里？”

3.引导思考：引导学生思考河流和湖泊对人类生活的影响，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.我国河流的分布特点

-讲解我国主要河流的分布规律，如南北走向、东西走向等。

-结合地图展示我国主要河流的分布情况，引导学生观察和总结。

-用时：5分钟

2.我国主要河流的概况

-介绍长江、黄河、珠江等主要河流的概况，包括发源地、流经省份、流域面积等。

-通过案例分析，引导学生了解河流对人类活动的影响。

-用时：10分钟

3.我国湖泊的分布特点

-讲解我国主要湖泊的分布规律，如平原湖泊、高原湖泊等。

-结合地图展示我国主要湖泊的分布情况，引导学生观察和总结。

-用时：5分钟

4.我国主要湖泊的概况

-介绍洞庭湖、太湖、鄱阳湖等主要湖泊的概况，包括地理位置、面积、水质等。

-通过案例分析，引导学生了解湖泊对人类活动的影响。

-用时：10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个河流或湖泊的特点，并分享给全班同学。

2.教师点评：对学生的讨论进行点评，纠正错误，强调重点。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.教师讲解：对练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

3.教师引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

4.教师总结：对学生的讨论进行总结，强调重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：河流和湖泊对人类活动的影响有哪些？

2.学生分享观点：学生分享自己对河流和湖泊与人类活动关系的看法。

3.教师总结：对学生的观点进行总结，强调保护水资源的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

2.作业布置：布置课后