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小学作业管理实施细则

一、指导思想

为深入贯彻关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见等精神，积极探索减负增效新举措，推进学生身心健康全面可持续发展，有效提升全校义务教育阶段教育教学质量，特制定本实施方案。

二、实施原则

坚持“立德树人、全面发展、尊重差异、因材施教、科学评价”的原则，切实加强教师备课、上课、作业批改、辅导、评价等工作的系统性设计，科学合理布置作业。作业设计和考试命题要根据学科特点和课程标准结合课堂教学和学生实际，充分发挥作业管理在落实全面育人、提高教育教学质量、激发学生学习兴趣方面的重要作用，建立尊重学生认知规律、循序渐进的科学评价体系。在统筹协调，合理控制各学科作业总量的基础上，充分考虑学生的兴趣和能力特点，不断提升作业布置的针对性和实效性。

三、工作目标

学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，考试管理更加规范，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。学生过重作业负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

四、成立领导小组，强化作业管理

1.成员

组长：王x露

副组长：沈学x

成员：谢x婷田x浩崔x悦各学科教研组长

2.职责

组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。

副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。

成员：教务处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

五、实施细则

（一）作业的布置与实施

学校统筹做好各学科每日作业量的统计工作，定期检查、统计和分析各年级作业总量,严格控制日作业总量和作业时间，严禁挪用挤占自习课时间。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中阶段书面作业平均完成时间不超过90分钟。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。小学一二年级不进行纸笔考试,义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

积极落实“5+N”模式。每周小学生每天回家零书面作业；每周班级老师家校联系一次；每周两小时延时服务；每天学生在完成作业的前提下，学校要提供语言、科技、体艺三类课程；每周体育课不少于四节；学校要将教师“五认真”和学生“五项管理”落到实处。立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。

（二）作业的批改和讲评

1.重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

2.对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

3.加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

（三）作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校学科组长对作业量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教务处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。

加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。

六、加强监管，优化作业管理的保障措施

1.建立作业检测机制，规范管理。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配。

2.强化督查，完善评价。