初三海淀物理期末复习建议2-杜婵.pptx

北京市海淀区教师进修学校北京市海淀区教育委员会●海淀云教研2023-2024学年第一学期

海淀区小学教师在线研修课程第一学期期末复习建议（二）电流的热效应简单磁现象【海淀区初中教师在线研修课程】初三年级物理学科海淀区教师进修学校李俊鹏老师指导清华大学附属中学杜婵

一、整体安排内容课时题型复习重点电流的热效应1课时选择、实验计算电热器的识别与判断；多挡位电热器计算；焦耳定律探究实验家庭电路、安全用电1课时选择、实验家庭电路的各部分连接特点与要求；基本安全用电常识磁场、电流的磁效应1课时选择、实验磁场概念辨析、奥斯特实验、电磁铁实验电磁相互作用1课时选择、实验通电导线在磁场中受力特点；电磁感应；原理与应用模型概念——概念辨析、查漏补缺探究实验——梳理实验过程

二、教学流程；。123精选经典题型，强化答题规范习题检测创设情境，激发学生学习兴趣，提升复习课的参与度情境激趣编制学案，助力学生理清概念特点、梳理实验过程学案释疑

二、教学流程；。123精选经典题型，强化答题规范习题检测创设情境，激发学生学习兴趣，提升复习课的参与度情境激趣编制学案，助力学生理清概念特点、梳理实验过程学案释疑

三、《电流的热效应》复习建议3.1情境引入：（钢丝棉）——引入电热器实验器材：9V电源、钢丝棉

三、《电流的热效应》复习建议3.1情境引入：（钢丝棉）——引入电热器实验器材：9V电源、钢丝棉

三、《电流的热效应》复习建议3.1情境引入：（钢丝棉）——引入电热器实验器材：9V电源、钢丝棉

三、《电流的热效应》复习建议3.1电热器：（识别——理解——多挡位【直接、结合实际情境】）①常见电热器（利用电流热效应工作）识记：②功率特点：1000w及以上（短时间内使物体迅速升温的用电器；工作时间一般不会持续太久）③电流特点：5A及以上

三、《电流的热效应》复习建议下列用电器中，主要利用电流热效应工作的是（DFMN）A．洗衣机B．电风扇C．电视机D．电饭锅E.电磁起重机F.电熨斗G.平板电脑H.电冰箱I.微波炉J.空调……K.电磁炉（涡流效应）L.电吹风M.电暖气N.电热水壶

三、《电流的热效应》复习建议3.2多挡位计算题——串、并联

三、《电流的热效应》复习建议3.2多挡位计算题——说理

三、《电流的热效应》复习建议3.2多挡位计算题——特殊开关

三、《电流的热效应》复习建议3.2多挡位计算题——特殊开关、非纯电阻

三、《电流的热效应》复习建议3.2多挡位计算题——结合图像

三、《电流的热效应》复习建议3.3焦耳定律实验梳理——变量识别、方案设计与评价

三、《电流的热效应》复习建议3.3焦耳定律实验梳理——因变量的转换过程

三、《电流的热效应》复习建议3.3焦耳定律实验题型梳理——1、电路设计与变量识别2、实验评估与改进3、完整步骤书写4、补充步骤与结论、表格设计5、提可探究问题……

三、《电流的热效应》复习建议【例1】为探究“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了图10所示的甲、乙两套装置。已知电源电压相等且保持不变，R1R2，装入烧瓶的煤油质量相等。下列有关此探究活动的各种表述，正确的是（D）A.甲装置可探究电流通过导体产生的热量与电流是否有关B.乙装置电流通过电阻R2比R1产生的热量多C.在相同的通电时间内，d温度计所在烧瓶中的电阻丝产生的热量最多D.比较相同通电时间内a、c两温度计示数变化，可探究电流产生的热量与电流是否有关R2baR1dR1R2c甲乙图10乙bc

三、《电流的热效应》复习建议【例2】在研究电流通过电热丝产生的热量与哪些因素有关的实验中，研究性学习小组设计了如图10所示的实验装置，将导线A、B分别接在电源两端，密封在塑料盒中的电热丝对盒中的空气加热。若电热丝阻值保持不变，密封塑料盒吸热及其体积的变化均可忽略不计，则可通过U形管中液柱高度的变化，判断盒中空气被加热的情况，从而可知电流通过电热丝产生热量的多少。实验中，他们取四套这样的装置，其中只是电热丝的阻值有所不同（均已标在图中），其它方面均完全相同，将它们组装成如图11甲、乙所示的情景，其中各U形管两侧的液柱高度均相同，在乙图右侧塑料盒外又并联了一个阻值为5Ω的电热丝，将导线A、B分别接在电源两端进行实验。下列说法中正确