可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docx

可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“可爱的校园”为主题，结合北师大版一年级上册数学教材相关内容，通过观察、操作、交流等活动，引导学生认识校园中的各种形状和数量关系。课程设计注重培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，使学生在实际情境中感受数学的趣味性。通过本节课的学习，使学生能够识别并描述校园中常见的形状和数量，为后续的数学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、数据分析观念以及数学思考与问题解决能力。通过观察和描述校园中的形状与数量关系，学生将发展对空间图形的感知和识别能力，提升逻辑思维和空间想象力。同时，通过收集和分析校园中的数据，学生将学会运用数学方法解决实际问题，增强数据意识和应用能力。在合作交流中，学生将提高沟通协作能力，培养独立思考和创造性解决问题的素养。

重点难点及解决办法

重点：认识并区分圆形、三角形、正方形等基础几何形状，以及理解简单的数量关系。

难点：学生在识别形状和数量关系时可能存在的混淆，以及将数学知识应用于实际情境中的困难。

解决办法：

1.利用实物和模型：通过展示真实的校园物品，如球、三角板、方块等，让学生直观感受不同形状的特征，加深理解。

2.游戏化教学：设计形状分类和数量比较的游戏，让学生在游戏中练习和巩固知识。

3.实际操作：鼓励学生亲自操作，如用积木搭建校园场景，通过动手实践加深对形状和数量的认识。

4.情境创设：将学生带入校园场景，引导他们在实际环境中寻找和描述形状与数量，促进知识迁移。

5.小组合作：通过小组讨论和合作，让学生相互学习，共同解决问题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版一年级上册数学教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与课程相关的形状卡片、数字卡片、校园风光照片等。

3.实验器材：准备足够的积木、模型等，以便学生进行形状和数量的实际操作。

4.教室布置：设置学习小组区域，确保每组学生有足够的空间进行合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节特别的数学课，我们要用数学的眼光去发现我们美丽的校园。请大家闭上眼睛，想象一下我们的校园里都有什么？

2.没错，有操场、教学楼、小花园……那么，在这些地方，我们能不能找到数学的影子呢？今天，我们就来探究一下“可爱的校园”中的数学奥秘。

二、探究新知

1.观察实物，认识形状

a.请大家拿出教材，翻到第XX页。这里有一些我们校园里的照片，请大家仔细观察，你能找到哪些形状？

b.同学们说得很好，这里有圆形的操场，三角形的屋顶，还有正方形的窗户。现在，请大家拿出形状卡片，我们来玩一个游戏：找到与照片中相同的形状，贴在相应的位置。

2.实物操作，感知数量

a.现在，请大家分成小组，每组桌子上都有一些积木。请你们用这些积木搭建一个校园模型，并用数字卡片标出每个形状的数量。

b.好的，我看到大家都搭建了自己的校园模型。请每组派一个代表来分享一下你们的作品，告诉我们你们用了哪些形状，以及每个形状的数量。

3.讨论交流，理解数量关系

a.刚才大家在搭建校园模型时，发现了形状与数量之间的关系。现在，请大家讨论一下：在校园里，哪些地方我们可以看到数量的变化？

b.很好，同学们提到了操场上的人数、教学楼里的教室数量等等。这些都是数量关系在校园中的体现。现在，请每组用你们手中的数字卡片，摆出一种数量关系，并用自己的语言描述它。

4.应用拓展，解决实际问题

a.现在，请大家拿出一张白纸，画出一个你心中的理想校园。在画的过程中，请用上我们今天学到的形状和数量关系。

b.完成后，请大家相互展示自己的作品，并分享一下你们的创作思路。

三、巩固练习

1.请大家回到座位上，打开教材，完成第XX页的练习题。这些题目都是关于我们校园中的形状和数量关系，相信大家一定能轻松完成。

2.好的，我看到大家都完成了练习。现在，我们来进行一个小测验：请快速说出下列物品的形状和数量。

四、总结反思

1.通过今天的学习，我们发现了校园中的形状和数量关系。请大家分享一下你们在课堂上的收获。

2.同学们说得很好，数学就在我们的身边，只要我们用心去发现，就能找到数学的乐趣。希望大家在今后的学习生活中，能更加关注数学，用数学的眼光去观察世界。

3.最后，我想对大家说：你们今天的表现在我心中留下了深刻的印象，希望大家继续保持这种积极向上的学习态度，让我们一起为美好的校园生活增添更多的数学元素吧！

五、课后作业（课后自主完成）

1