人教版一年级下册数学《6-2 两位数加一位数、整十数》说课稿 (2).docx

人教版一年级下册数学《6-2两位数加一位数、整十数》说课稿(2)

一.教材分析

人教版一年级下册数学《6-2两位数加一位数、整十数》这一节内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。教材通过生动的图片和具体的例题，引导学生理解两位数加一位数、整十数的计算方法，进一步巩固加法的运算规律。教材还注重培养学生的动手操作能力和小组合作能力，通过实践操作和交流讨论，使学生能够熟练掌握计算方法。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于100以内的数的认识和加减法运算有一定的了解。但是，学生在计算两位数加一位数、整十数时，可能会出现运算顺序混乱、运算方法不正确等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过实践操作、交流讨论等方式，培养学生动手操作能力和小组合作能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，能够正确进行计算。

教学难点：学生能够理解并掌握两位数加一位数、整十数的运算规律，能够灵活运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解教学内容。

六.说教学过程

导入新课：通过情境创设，引导学生发现问题，激发学生学习兴趣。

探究新知：教师引导学生通过观察、操作、交流等方式，探索两位数加一位数、整十数的计算方法。

巩固新知：教师设计具有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，及时反馈学习情况。

拓展延伸：教师引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。

课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，帮助学生形成知识体系。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁、直观，能够突出教学重点。本节课的板书设计可以分为两部分：

两位数加一位数的计算方法：

加法运算符号

一位数（或整十数）

两位数（或整十数）

整十数加两位数的计算方法：

加法运算符号

两位数（或整十数）

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：

过程性评价：教师在教学过程中，通过观察、提问、练习等方式，了解学生学习情况，及时给予指导和帮助。

终结性评价：教师在课程结束后，通过测试、作业、总结等方式，评价学生掌握知识的情况。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学效果进行总结和反思的过程。教师需要关注学生的学习情况，不断调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

知识点儿整理：

本节课主要涉及以下知识点儿：

两位数加一位数的计算方法：

相同数位对齐

从个位开始相加

如果有进位，要向前一位进一

两位数加整十数的计算方法：

相同数位对齐

从个位开始相加

如果有进位，要向前一位进一

整十数加两位数的计算方法：

相同数位对齐

从个位开始相加

如果有进位，要向前一位进一

加法运算的规律：

加法运算满足交换律，即a+b=b+a

加法运算满足结合律，即(a+b)+c=a+(b+c)

进位加法的计算方法：

相同数位对齐

从个位开始相加

如果有进位，要向前一位进一

两位数的组成：

十位上的数表示几个十

个位上的数表示几个一

整十数的组成：

十位上的数表示几个十

个位上的数表示零

加法的应用：

解决实际问题，如购物、计算时间等

加法的估算：

利用四舍五入法，将数估算为整十数、整百数等

进行加法运算

运算符号的认识：

加法运算符号“+”

等于号“=”

数位的认识：

个位、十位、百位等数位的位置和意义

数学语言的表达：

使用数学语言描述计算过程和结果

数学思维的培养：

培养学生的逻辑思维能力

培养学生的抽象思维能力

学习方法的指导：

引导学生通过观察、操作、交流等方式学习

引导学生进行总结和反思

学习习惯的培养：

培养学生认真听讲的习惯

培养学生积极思考的习惯

以上知识点儿是本节课的主要内容，教师需要通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点儿。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题，提高学生的学习效果。

同步作业练习题：

一、填空题：

23+4_______6.57+3_______11.45+6_______

12+5_______7.68+2_______12.39+7_______

34+6_______8