2024秋九年级物理上册 第15章 探究欧姆定律15.2 认识电功率说课稿（新版）粤教沪版[001].docx

2024秋九年级物理上册第15章探究欧姆定律15.2认识电功率说课稿（新版）粤教沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级物理上册第15章探究欧姆定律15.2认识电功率

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验探究电功率与电流、电压的关系。

2.培养科学思维能力，学会运用控制变量法分析问题。

3.增强技术应用意识，了解电功率在生活中的应用。

4.培养严谨求实的科学态度，正确对待实验中的误差和不确定性。

三、学情分析

九年级学生在物理学科上已经具备了一定的基础，对电流、电压等基本概念有一定的认识。然而，在电功率的学习中，学生可能面临以下挑战：

1.学生在理解电功率概念时，可能对功率、电流、电压之间的关系感到困惑，需要教师引导他们通过实验探究来加深理解。

2.学生在实验操作方面可能存在差异，部分学生可能缺乏实验操作技能，需要教师在实验过程中给予个别指导。

3.学生在分析数据、归纳规律的能力上存在差异，部分学生可能难以从实验数据中找出电功率与电流、电压的关系。

4.学生在团队合作方面可能存在不足，需要教师在实验过程中培养学生的合作意识和沟通能力。

5.学生在生活实际应用方面可能缺乏经验，需要教师结合实际案例，引导学生理解电功率在生活中的应用。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过实验探究，帮助学生建立电功率的概念，并理解其与电流、电压之间的关系。

2.在实验过程中，关注学生的个体差异，给予个别指导，提高实验操作技能。

3.培养学生的数据分析能力，引导学生从实验数据中归纳出电功率与电流、电压的关系。

4.加强团队合作训练，提高学生的沟通能力和合作意识。

5.结合实际案例，引导学生理解电功率在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

四、教学资源

1.软硬件资源：电功率实验装置、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、电阻器、实验记录表、计算器。

2.课程平台：学校物理教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：电功率相关教学视频、实验演示动画、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作指导。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“生活中有哪些用电器，它们是如何工作的？”来激发学生对电功率学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾电流和电压的基本概念，以及欧姆定律的相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍电功率的概念，包括其定义、单位和计算公式。接着，讲解电功率与电流、电压的关系，以及如何通过公式P=UI计算电功率。

-举例说明：通过几个生活中的例子，如家用电灯、电视等，展示电功率的实际应用，帮助学生理解电功率的概念。

-互动探究：分组进行讨论，让学生根据已知的电流和电压值，计算不同用电器的电功率，并预测不同电功率的用电器在实际应用中的表现。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，使用实验装置测量不同电阻下的电流和电压，并记录数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，确保学生正确操作仪器，并注意安全。

-数据分析：引导学生分析实验数据，验证电功率与电流、电压的关系，得出结论。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成练习题，包括计算电功率、分析电路图等，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调电功率的概念、计算方法以及在生活中的应用。

-提出问题，让学生思考电功率在节能和环保方面的意义。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，设计一个简单的电路，并计算其电功率。

-提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在遇到困难时向同学或老师求助。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学手段，如多媒体教学、实物演示、小组讨论等，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。

六、知识点梳理

1.电功率的概念

-电功率是表示电流做功快慢的物理量。

-电功率的国际单位是瓦特（W），常用的单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）。

2.电功率的计算公式

-电功率的计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

-对于纯电阻电路，电功率也可以用电流和电阻的关系来表示，即P=I^2R或P=U^2/R。

3.电功率的单位换算

-1千瓦（kW