三年级英语下册 Unit 6 My Home Lesson 2 说课稿1 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit6MyHomeLesson2说课稿1人教新起点

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit6MyHomeLesson2

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识方面，学生已经接触了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于本单元关于家庭用品的词汇和句型可能还比较陌生。在能力上，学生的听说能力有所提高，但写作和阅读能力仍需加强。素质方面，学生的英语学习习惯正在形成，他们需要更多的鼓励和指导来提高学习的主动性和准确性。

本节课的单元主题是“我的家”，与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的兴趣。然而，由于家庭用品的词汇对学生来说可能较为抽象，因此在教学过程中需要通过直观教具和情景模拟来帮助学生理解和记忆。此外，学生的行为习惯也会影响学习效果，因此课堂纪律和积极参与的态度对于保证教学质量至关重要。为了适应不同层次的学生，教师应设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭场景，让学生在实际情境中学习新词汇和句型，提高语言运用的真实性。

2.合作学习法：组织学生进行小组活动，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和交流能力。

3.任务型教学法：设计一系列与家庭相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭用品图片和视频，直观呈现教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：借助互动英语学习软件，提供听力、口语和写作的练习，提高学生自主学习能力。

3.实物教具使用：引入真实或模型家庭用品，让学生直观感受和操作，加深对词汇的理解和应用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭图片，提问学生“Doyouknowwhatisinyourhome?”，引导学生思考并分享自己的家庭环境。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的家庭成员词汇，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示家庭用品的图片，如“table,chair,bed,TV,computer,phone”，并逐一介绍其英文表达。

-举例说明：通过情境对话，如“A:Lookatmybed.B:Itsverycomfortable.”，让学生听并跟读，理解词汇的实际运用。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生用新学的词汇和句型进行对话，如询问对方家里有什么。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放含有家庭用品词汇的卡片，让学生分组，用英语描述卡片上的物品，并尝试用新学的句型提问。

-教师指导：巡视各小组，及时纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学家庭用品的词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，如向家人介绍自己的家。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己的房间，并拍摄照片或视频。

-要求学生将描述和照片/视频上传至班级群，与其他同学分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-设计一个“我的家”主题的英语角活动，让学生利用所学词汇和句型，自由交谈，分享自己的家庭故事。

-鼓励学生准备一些家庭图片或物品，用于展示和交流。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结学生在课堂上的表现，为下一节课做好准备。

（以下内容省略，由于篇幅限制，实际教学过程应包含更多细节和互动环节，此处仅提供框架。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

材料内容：通过一棵家庭树的形式，展示家庭成员之间的关系，包括祖父母、父母、兄弟姐妹等。学生可以阅读并尝试用自己的语言描述家庭树中的成员关系。

-阅读材料二：《ADayinMyHome》

材料内容：以日记的形式，记录一天中在家中的活动，包括起床、吃早餐、做作业、玩耍等。学生可以阅读并学习如何用英语描述日常活动。

-阅读材料三：《MyRoomDecor》

材料内容：介绍学生自己的房间装饰，包括墙壁颜色、家具、装饰品等。学生可以阅读并学习如何用英语描述自己的房间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：让学生回家后，调查并记录家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，并用英语制作一个简单的家庭介绍。

-家庭