道德与法治一年级下册全册教案.doc

我们爱整洁

教学目标：

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2.培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备：多媒体…

教学活动预设：

第一课时

一、导入新课：

现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗?很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?

二、镜子里的我

1.谁来说一说，你们今天这么整洁，早晨起来都做了些什么?想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变整洁?还要经常做什么呢?

2.看来你们平时的生活习惯很好。

出示PPT,老师出示图片，学生随着老师一起说洗手、洗脸、洗脚、穿戴整齐、刷牙。这些是我们小朋友为了整洁天天要做的。洗澡、剪指甲、理发、勤换衣服是我们经常做的。

3.你能说一说平时你是怎么洗手的吗?实践巩固操练“七步洗手法”。

4.你平时在家是怎样洗脸的?在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗?你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。大家都学会了正确的洗脸方法了吗?让我们一起来做一遍。

大家都把小脸蛋洗得干干净净的，个个都笑了。我看见了许多小朋友都有一口洁白的牙齿。你们平时是怎样刷牙的，谁来做一做?全体学生跟着音乐，拿起牙刷一起来刷牙。唉!我觉得这样刷牙好像太麻烦了，有时候我来不及了，我就

这样乱刷几下，你们说行不行?为什么……

5.师：现在我们相互看一看，我们整洁吗?你的领子平整吗?6.学生互相帮助整理头发、衣服、红领巾等。

7.将自己最整洁的一面展示给大家看一看。

8.老师知道，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。谁愿意夸一夸你身边整洁的好孩子?请学生亲自把“整洁奖章”送给自己认为很整洁的小朋友，并夸一夸他。

三、这样做好不好

1.出示P3的三幅图片，这样做好不好?学生汇报交流。2.看到以下现象，你会怎样做?(出示环境污染图片)3.你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢?

四、保持整洁有办法

1.师：你见过哪些不整洁的样子呢?

2.想要保持整洁，有什么好办法与大家分享呢?生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。生：洗脸时记得洗眼角和脖子。

五、这样是爱整洁吗

1.出示P5页的三幅图画，这样是爱整洁吗?

师：跪在地上玩泥土。师：用泥巴捏东西。

师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。学生汇报交流。

总结：我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

板书设计：

我们爱整洁

洗手洗脸刷牙

打扫卫生

第二课时

一、我们都来帮帮他

一只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们打来了求助热线，让我们一起来帮帮不受欢迎的皮皮吧。

出示PPT,师生共同表演绘本《皮皮的故事》第4、5页的内容。

有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。

皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。

皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。

整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。

皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。1.讨论：你从故事中懂得了什么?

2.说说你准备怎样做一个整洁干净的好孩子?

小结：揭示活动主题，刷牙洗澡换衣后的皮皮整洁又帅气，大家夸赞讨人喜。

二、整洁小调查

课前每个小朋友都做了一次家庭小调查，你在洗漱习惯方面还存在哪些问题呢?

家庭小调查表

能得几颗星

问题出在哪

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

小组讨论：找到解决问题的好办法。

三、文明礼仪渗透：反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

四、巩固新知：

1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2、两人一组，相互谈谈你的打算。

3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

板书设计：

我们爱整洁

小调查小检测

2.我们有精神

教学目标：

1.知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2.过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过