微型课题——小学数学生活与实践探究.pdfVIP

题名称学数学生活与实践

课：小探究

负责人：_________________________________

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起止间：_________________________________

时_____

所在学校：_________________________________

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课题基本情况

课题负责人年龄职称学历

任学科联系电话

研究周期年月至年月

姓名年龄任学科学历职称

其他

研究

人员

数学来源于生活又运用于生活，数学与学生的生活经

验存在着密切的联系。学习数学是为了更好地解决生活中

存在的问题，更好地体现生活。但是，在实际的数学学

中我们发现，师非常重视数学知识的学，而很少关注

这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了

研究动因

数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，感受不到数

学的趣味和作用。因此，在我们的课堂学中，师应充

分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，

挖掘数学知识本身所蕴含的生活性，趣味性，让学生体会

到数学就在身边，从而体验到数学的魅力。

首先，了解学生数学学习与生活实际相联系和应用的

现状，分析原因，为课题的开展指明方向，其次，研读小

学数学生活化有关理论知识和相关成功案例，为课题的开

研究思路

展做好理论准备和方法指导，再次，在学中实践中积极

开展研究工作,课题组对课题实施情况进行定期检查交流，

及时总结阶段性成果，及时调整和完善课题研究措施。

1、通过研究、实践初步构建起小学数学生活化课堂

学的一般模式,探索出小学数学学与学生生活实际有

机结合的具体途径和方法。

2、改变学生的学习状况，提高学生解决问题的能力。

使学生在数学学习中有更多的机会从生活中去学习数学、

预期成效理解数学和应用数学，最终也会使学生都到有价值的数学，

获得自己所必需的数学，每个学生在数学上都会得到不同

的发展。

3、解决师被动施的问题，通过本课题的研究，激

发师的积极性和创造性，使师真正成为材的再设计

者和课堂活动的创新者。