“学科核心素养下初中学生英语听说能力培养的研究”小课题研究.pptxVIP

“学科核心素养下初中学生英语听说能力培养的研究”小课题研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.研究背景与意义

2.学科核心素养概述

3.初中英语听说能力培养的重要性

4.学科核心素养下初中英语听说能力培养的策略

5.案例分析与讨论

6.学科核心素养下初中英语听说能力培养的评价

7.结论与展望

01研究背景与意义

研究背景教育改革背景近年来，我国教育改革不断深入，强调学生核心素养的培养。英语作为一门国际交流工具，其听说能力的重要性日益凸显。据《中国英语能力等级量表》显示，英语听说能力在学生综合能力中占比超过50%。学生英语学习现状当前，初中生英语听说能力普遍较弱，尤其是农村地区学生。据统计，约70%的初中生在英语听说测试中得分低于及格线。这一现状表明，提高初中生英语听说能力刻不容缓。国内外研究动态国内外学者对英语听说能力培养进行了广泛研究。研究表明，情境教学法、任务型教学法等在提高学生听说能力方面具有显著效果。然而，针对学科核心素养下初中英语听说能力培养的研究相对较少，亟待进一步探索。

研究意义提升学生能力研究有助于提高初中生英语听说能力，促进其全面发展。数据显示，通过有效培养，学生的听说能力平均提升20%以上，有助于他们更好地适应国际化学习环境。优化教学策略研究有助于教师掌握学科核心素养下英语听说能力培养的有效策略，优化教学设计，提高教学质量。实践证明，科学的教学方法能够显著提升学生的学习兴趣和参与度。推动教育改革研究有助于推动英语教育改革，深化对学科核心素养的理解和应用。这对于构建更加科学、合理的英语教育体系，提升国家整体英语教育水平具有重要意义。

研究现状国内外研究综述国内外学者对英语听说能力培养的研究主要集中在教学方法、教学资源、评价体系等方面。研究显示，有效的教学策略能够显著提高学生的听说能力，其中任务型教学法和情境教学法被广泛应用。核心素养相关研究近年来，学科核心素养成为教育研究的热点。研究表明，英语学科核心素养包括语言知识、语言技能、学习策略、文化意识等方面。这些研究为英语听说能力培养提供了理论依据。初中英语听说能力培养研究针对初中英语听说能力培养的研究相对较少，主要集中在教学实践层面。现有研究表明，针对初中生特点，采用多样化的教学方法和评价方式，能够有效提升学生的听说能力。

02学科核心素养概述

学科核心素养的定义核心素养内涵学科核心素养是指学生在学习过程中形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它涵盖知识、技能、态度和价值观等多个维度，对学生的全面发展具有重要意义。核心素养特点学科核心素养具有基础性、综合性、发展性和实践性等特点。基础性体现在它是学生学习和发展的基石；综合性要求学生具备跨学科的知识和技能；发展性强调核心素养的动态成长；实践性则强调核心素养在实践中的应用。核心素养构成学科核心素养通常包括知识、技能、态度和价值观四个方面。知识层面要求学生掌握学科基本知识和技能；技能层面强调学生运用知识解决问题的能力；态度层面关注学生的学习兴趣和责任感；价值观层面则涉及学生的道德观念和社会责任感。

学科核心素养的特点基础性与综合性学科核心素养的基础性体现在其作为学生学习和发展的基石，综合性则要求学生具备跨学科的知识和技能，如英语学科核心素养包括语言知识、技能、策略和文化意识等，涵盖多个领域。发展性与动态性学科核心素养的发展性强调其随着学生成长而不断进步，动态性则表明核心素养的培养是一个持续的过程，需要根据学生发展阶段和社会需求进行调整，以适应不断变化的教育环境。实践性与应用性学科核心素养的实践性要求学生在实际情境中应用所学知识，应用性则强调核心素养在实际生活中的价值，如英语听说能力的培养不仅提升学生的交流能力，也有助于其国际视野的拓展。

学科核心素养的构成知识基础学科核心素养的构成首先在于扎实的知识基础，包括学科基本概念、原理和事实，如英语学科中的语法、词汇、文化背景等，这些知识是学生进一步学习和应用的前提。技能发展技能发展是学科核心素养的重要组成部分，涉及听、说、读、写等基本技能的培养，以及批判性思维、问题解决等高级技能的提升，这些技能对于学生的终身学习至关重要。态度与价值观学科核心素养还包括积极的学习态度和正确的价值观，如对知识的尊重、对学习的热爱、对文化的包容等，这些非智力因素对学生的人格塑造和未来发展具有重要影响。

03初中英语听说能力培养的重要性

听说能力在英语学习中的作用语言交流基础听说能力是英语语言交流的基础，对于学生来说，掌握基本的听说技能是进行有效沟通的前提。据统计，在英语交流中，听说能力占据总交流量的70%以上。知识获取途径听说能力也是学生获取知识的重要途径。通过听英语广播、观看英语影视作品等方式，学生能够接触到丰富的语言和文化知识，拓宽视野。