部编人教版小学3三年级下册《道德与法治》全册教案设计.doc

部编版小学道德与法治三年级下册全册教案

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么,不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

教学进度表

时间

周次

教学活动内容

课时量

附注

1

第一单元

2

2

1.我是独特的

2

3

2.不一样的你我他

2

4

3.我很诚实

2

5

4.同学相伴

2

6

第二单元

2

7

5.我的家在这里

2

8

6.我家的好邻居

2

9

7.请到我的家乡来

2

10

第三单元

2

11

8.大家的朋友

2

12

9.生活离不开规则

2

13

10.爱心的传递者

2

14

第四单元

2

15

11.四通八达的交通

2

16

12.慧眼看交通

2

17

13.万里一线牵

2

18

19

20

1.我是独特的(第1课时)

教学内容：

三年级下册第2～9页。教学目标：

1.促进自我认同、自我接纳，培养自信品质。2.能够正确认识自己的独特。

教学重点：

了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

教学难点：

认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学准备：

教师：课件

学生：思考自己的优缺点教学过程：

【入境·习新】

活动一：游戏：比指纹

1.导语：同学们，上课之前，我们先来猜一则谜语，出示谜语：

一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

2.比指纹：在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗?对，就是我们的指纹。你们想看看自己的指纹吗?四人小组将自己右手食指的指纹印在纸上，仔细观察，你发现了什么?

我们请一些同学来说一说，你发现了指纹上的哪些秘密?

预设：1:有很多纹路

2:我的指纹和同桌的不一样……

3.小结并引出课题：是的，我们每个人的指纹都是不一样的，所以，早在古代，人们就学会用指纹来确认一个人的身份。到了现在人还能用指纹来开锁甚至支付。这都是因为，在这个世界上，没有哪个人的指纹是完全相同的，

我们每个人都是独特的!(板书：我是独特的)

【研讨·拓展】

活动二：我就是我1.绘本故事导入

①今天，老师给你们带来了一位独特的朋友——小绿狼。我们一起去认识它吧。(请生分角色朗读三段内容)

②思考合作：小绿狼一开始是什么模样呢?它和它的小伙伴发生了什么样的事情呢?小绿狼做出改变了吗?结果呢?

③交流分享：如果你是小绿狼，你会怎么想?怎么做?

④教师总结：是啊，我们每个人都是世界上独特的存在，每个人的长相、性格都不一样，我们应该坚信的是：我，是独特的，要正确认识自己!

⑤齐诵：《我就是我，独特的一个》2.镜子里的我

①提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么,怎样才能认识这个独特的“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点?

②回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。

③小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点?

④总结“我的自画像”:请你结合一下