古诗词诵读3 春夜喜雨（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册[001].docx

古诗词诵读3春夜喜雨（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课《古诗词诵读3春夜喜雨》旨在通过学习杜甫的这首诗，让学生进一步感受古诗词的美，提高学生的古典文学素养和审美能力。结合六年级下册语文课程，本节课将引导学生深入理解诗歌意境，学会从字词、意象、情感等多方面鉴赏古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化自信。通过诵读《春夜喜雨》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，学会从语言、意象、情感等方面解读诗歌，增强文化理解力和审美感知。同时，通过学习杜甫的忧国忧民情怀，激发学生的爱国热情和社会责任感，培养良好的道德品质。

学情分析

六年级下册的学生已经具备一定的古诗词学习基础，能够识记和背诵一些经典诗句。在知识层面，他们对诗词的基本结构、韵律和意象有一定的了解。然而，对于更深层次的诗歌意境、作者情感以及文化背景的把握，仍需进一步引导。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力有待提高。他们需要通过具体的诗歌案例，学习如何从字词、意象、情感等多维度分析诗歌。

在素质方面，六年级学生的思维更加活跃，对未知事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师在教学中注重激发兴趣，培养他们的专注力。行为习惯上，部分学生可能存在诵读不流利、理解不深入的问题，这可能会影响他们对诗歌的全面把握。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：一是通过生动的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度；二是结合多媒体辅助教学，帮助学生直观理解诗歌内容；三是通过小组合作和个体探究，培养学生的合作精神和独立思考能力；四是通过对比阅读和拓展延伸，提升学生的文学素养和文化自信。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材电子版、在线诗词鉴赏平台。

3.信息化资源：杜甫生平介绍视频、春夜喜雨相关图片、古代气象知识科普文章。

4.教学手段：朗读、默写、小组讨论、角色扮演、思维导图。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段春雨绵绵的音频，引导学生闭上眼睛感受雨中的景象。

2.提出问题：同学们，你们能想象一下这样的雨夜会有怎样的景象呢？

3.引入新课：今天，我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》，感受这首诗带来的美好意境。

二、讲授新课（20分钟）

1.作者介绍：简要介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解诗人及其作品。

2.诗歌朗读：教师范读，学生跟读，注意朗读的节奏和韵律。

3.诗意解读：

a.诗中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

b.诗人的情感是怎样的？为什么会有这样的情感？

c.诗中的意象有什么深意？

4.诗歌分析：

a.从字词、意象、情感等方面分析诗歌。

b.对比《春夜喜雨》与《春晓》，探讨两首诗的异同。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组进行诗歌朗读比赛，评选最佳朗读者。

2.诗歌填空：教师出示部分诗句，学生根据诗句内容填写缺失的字词。

3.诗歌续写：学生根据诗歌意境，续写下一句。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.提问：诗中的意象有什么深意？

3.提问：如何鉴赏这首诗？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得这首诗中最打动你们的是什么？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：这首诗对我们有什么启示？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.诗歌鉴赏：引导学生学会从字词、意象、情感等方面鉴赏诗歌。

2.文化自信：通过学习杜甫的诗歌，增强学生的文化自信。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点。

2.作业布置：

a.朗读并背诵《春夜喜雨》。

b.撰写一篇关于《春夜喜雨》的鉴赏文章。

c.收集其他关于春雨的诗词，进行对比阅读。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.诗歌背景知识：

-杜甫的生平简介及其诗歌创作特点。

-《春夜喜雨》的创作背景和时代背景。

2.诗歌内容分析：

-诗歌的结构：首联、颔联、颈联、尾联。

-诗歌的意象：雨滴、春雨、草木、田野。

-诗歌的情感：喜悦、期待、对生命的感悟。

3.诗歌语言特点：

-诗歌的韵律：平仄、押韵。

-诗歌的修辞手法：比喻、拟人、对仗。

-诗歌的用词特点：生动、形象、富有感染力。

4.诗歌鉴赏方法：

-从字词入手，分析诗歌的用词特点。

-从意象入手，理解诗歌的意境。

-从情感入手，体会诗人的情感表达。

-从整体入手，把握诗歌的主题和思想。

5.诗