儿歌活动试讲案例小班课件.pptx

4.3儿歌活动试讲案例——小班

4.3儿歌活动试讲案例——中班一、真题模拟

真题模拟

4.3儿歌活动试讲案例——中班二、活动方案设计

一、活动名称小班儿歌活动《手拉手》

二、活动目标学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行表演。2.技能目标体验儿歌活动的快乐，愿意表演儿歌。3.情感态度目标理解儿歌内容、知道红灯停绿灯行。。1.认知目标

三、活动重难点0102体验儿歌活动的快乐，学会有节奏的朗诵儿歌。活动重点大胆尝试创编动作表演儿歌内容。活动难点

四、活动准备相关图片三张、手指谣《马路歌》1.物质准备01有过马路的经验，学过手指律动《马路歌》2.经验准备02

五、活动过程(一)活动导入——手指谣导入教师带领幼儿共同表演手指谣《马路歌》：“大马路，宽又宽，警察叔叔站中央，红灯亮，停一停，绿灯亮，向前行”。

师：我五、活动过程活动基本部分1.教师完整地、有节奏地朗诵儿歌，幼儿倾听，初步感知儿歌内容。师：小朋友们，你们听到儿歌里我和妈妈是怎么过马路的?

五、活动过程(二)活动展开2.教师结合图片，引导幼儿深入理解儿歌内容，有节奏的朗读儿歌。展示图片1：我和妈妈手拉手师：小朋友们看，儿歌里我和妈妈是手拉着手走的，小朋友们听的都很仔细呢!

五、活动过程(二)活动展开2.教师结合图片，引导幼儿深入理解儿歌内容，有节奏的朗读儿歌。展示图片2：遇到红灯师：我和妈妈一起走过马路口，遇见红灯该怎么做呢?请一个小朋友来说一说，演一演。

五、活动过程(二)活动展开2.教师结合图片，引导幼儿深入理解儿歌内容，有节奏的朗读儿歌。展示图片3：遇到绿灯师：我和妈妈一起走过马路口，又遇见了绿灯该怎么做呢?请小朋友们一起来说一说，演一演。

五、活动过程(二)活动展开3.教师引导幼儿为儿歌创编动作，表演儿歌。教师表演儿歌，示范引导幼儿为儿歌创编动作。师：现在小朋友们都学会朗读这首儿歌啦，那老师想请一个小朋友和老师一起手拉手过马路，其余的小朋友朗诵儿歌，帮助我们一起来表演儿歌吧。幼儿分组表演，教师巡回指导。师：小朋友们可以请你的小伙伴扮演妈妈，站起来一起手拉手，老师来朗诵儿歌，小朋友们自己来表演过马路吧。

五、活动过程(三)结束部分教师小结：小朋友们刚才表演的都很棒，我们要记得和妈妈过马路时，要和妈妈手拉手，遇到红灯停一停，遇到绿灯走一走，做一个遵守交通规则的好孩子。

六、活动延伸下次画画时，我们一起来画一画红灯和绿灯贴在我们幼儿园里的路口边，提醒别的小朋友过马路要注意安全哦。

4.3儿歌活动试讲案例——中班三、必备技能

1.朗读指导必备技能这首儿歌主要目的为了引导幼儿学会遵守交通规则，具有安全意识。由于小班幼儿语言表达能力较弱，因此教师要在朗诵时读准普通话的声韵调，避免出现吞字的情况。同时语言要流畅、不结巴、不来回重复。（一）朗读指导

必备技能（二）动作指导小班的幼儿动作发展不够完善，所以在表演时教师需要做好示范。充分发展有的创造力，体现出教师尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体。

必备技能（二）动作指导《手拉手》妈妈走,（教师向前走）我也走（引导幼儿跟在教师身后）我跟妈妈手拉手（教师牵起幼儿的小手）手拉手向前走（共同手拉手）一起走过马路口（做观望红绿灯动作）红灯来了停一停（指着红灯做停留的动作）绿灯来了大步走（指着绿灯大步走带着幼儿向前走）

4.3儿歌活动试讲案例——中班四、试讲指导

四、试讲指导1.活动导入指导本次活动设计中选用歌曲《马路歌》作为导入，教师在试讲中需要掌握好歌曲的节奏，用充满活力的肢体动作，以及响亮的声音调动幼儿参与活动的积极性。

2.活动过程指导教师需要生情并茂朗诵诗歌；教师在创设情景后，以朗诵的形式师范，让幼儿欣赏作品。并且在朗读时需要注意有感情、有节奏、有起伏。试讲指导

2.活动过程指导由于小班幼儿年龄过小，并不认识儿歌的文字，所以教师需要运用挂图、图片表示儿歌词义，并做好图片和儿歌内容一一对应；在试讲过程中教师可以讲图片内容画在黑板上。

活动结束部分指导本次活动的结束部分利用儿歌表演的方式，帮助幼儿在学唱儿歌的同时加深对交通规则的理解。在试讲时，教师需要运用动作模拟，同时需要注意对本次活动进行总结，对幼儿进行鼓励以及表扬。试讲指导

再见！