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《小石潭记》复习课

课程简介复习要点回顾《小石潭记》的主要内容，包括文章的背景、结构、主题、语言特色、写作手法等。重点讲解深入分析文章的重点内容，并结合实例进行讲解，帮助学生理解文章的深层含义。互动练习通过问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，加深对文章的理解和记忆。

作品背景知识唐代《小石潭记》写于唐代，为柳宗元贬谪永州期间所作。永州柳宗元被贬至永州，在当地游览，并记录了对小石潭的所见所感。散文《小石潭记》属于一篇山水游记散文，以景写情，清新自然。

文章结构概述1总起开篇点明游览小石潭的缘由，引出下文对小石潭景色的描写。2承接描写小石潭的景色，以“潭中鱼可百许头”为中心，细致描绘了潭水的清澈、鱼儿的众多、水草的茂密、石头的奇特，以及四周的环境幽静。3转折描写小石潭的静寂，以“凄神寒骨，悄怆幽邃”为中心，展现了小石潭的清冷、幽静、空旷、冷清的氛围。4总结再次点明游览小石潭的感受，表达了作者对小石潭景色的喜爱之情。

主人翁人物分析游览者文中未直接点明主人公是谁，但可以推断是作者的化身，通过写景来抒发情感。情感文中描写了作者对小石潭幽静之美的喜爱，也流露出淡淡的哀愁之情。

作品主题探讨自然之美文章描写了小石潭清幽秀丽的景色，表达了作者对自然之美的热爱和赞叹。人生哲理文章中作者借景抒情，表达了对人生的感悟和对人生意义的思考。情感流露文章表达了作者在自然环境中感受到的孤寂和凄凉，展现了作者细腻的情感。

语言特色分析简洁凝练语言精炼，不事雕琢，用词准确，如“潭中鱼可百许头”，“皆若空游无所依”等。生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更生动形象，如“潭水深，而极清澈”，“游鱼细石，直视其色”。富于感情语言中蕴含着作者的感情，如“以其境过清，不可久居”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”等，表达了作者对小石潭的感叹。

描写手法赏析《小石潭记》以优美的语言，生动形象地描绘了小石潭的景色，作者主要运用了**白描**和**虚实结合**的描写手法。文中对景物的描写，多以简洁的语言，直接描绘景物，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，“水皆缥碧，千丈见底”，就将小石潭的清澈见底、鱼儿自由游动的情景展现出来。此外，作者还运用**虚实结合**的写法，将客观景物描写与主观感受融合在一起，如“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”，既写出了景物的特点，也表达了作者的心理感受。

抒情手法分析情景交融文章以景抒情，将作者的思绪融入到优美的景色之中，使景与情交织在一起，达到了情景交融的效果。借景抒情文章借景抒情，通过对小石潭景色的描写，表达了作者孤寂、凄凉的心情。

文章情感诠释孤独寂寞文章描绘了小石潭的幽静景色，但同时也流露出作者内心深处的孤独寂寞之情。喜爱赞美作者对小石潭的景物充满了喜爱之情，字里行间流露出对自然景色的赞美之情。怀才不遇文章中隐含着作者对自身命运的感叹，表达了作者怀才不遇的无奈和苦闷。

代表性句子分析1“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”点明了作者离开小石潭的原因，也表达了作者对小石潭的喜爱之情。2“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”描写了小石潭中鱼儿游动的情景，展现了小石潭清澈幽静的景色。3“凄神寒骨，悄怆幽邃。”点明了小石潭的整体氛围，表达了作者内心的凄凉之感。

文章创作技巧精炼语言简洁明了，避免冗余。生动形象运用修辞手法，使文章更具感染力。细致观察对景物进行细致观察，抓住特点。

文学手法总结描写手法运用生动形象的语言，描绘小石潭的环境和景物，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”抒情手法通过描写景物抒发情感，如“以其境过清，不可久居，乃记之而去”

名句默写练习潭中鱼可百许头日光下澈水皆缥碧凄神寒骨

字词理解测试潭深水坑清清澈幽幽静僻偏僻

情节梳理问答1游览小石潭文章开头描写了潭边环境,描写了小石潭的幽静,以及潭水的清澈、冰冷、深不可测。2观察潭中之物作者接着描写了潭中之物,描写了潭中的鱼,以及鱼儿悠闲自在的姿态。3抒发感怀最后,作者通过对景物的描写,表达了自己的寂寞、凄凉之情。

主题分析讨论文章主题文章的主题是作者在游览小石潭时，对山水的感受。主题表达作者通过描写小石潭的景色，抒发了对自然景色的喜爱，以及对人生的思考。

文章赏析讨论语言特色探究文章语言的简洁、准确、生动、优美之处，以及其如何体现作者的情感和意境。结构安排分析文章的结构特点，如总分、分总、并列等，以及这种结构是如何服务于主题表达的。情感表达感受文章的整体情感基调，如伤感、幽静、淡泊等，并分析作者是如何通过语言和意象来表达这些情感的。

考点预测分析文章内容考点预测文章主旨文章表达了作者怎样的情感?语言特色文章的语言有什么特色?写作手法文章运用了哪些写作手法?

重点难点梳理文章结构文章结构清晰，采用总分总结构，先总述小石潭之美