除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版.docx

除法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：除法的初步认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生初步理解除法的基本概念，通过生动的实例和有趣的实践活动，让学生掌握除法运算的基本方法，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密围绕青岛版二年级上册数学教材，确保学生能够将所学知识与课本紧密结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及逻辑推理能力。通过实际操作和问题解决，学生将能够理解除法在生活中的应用，培养对数的直观感知，熟练运用除法符号表示运算过程，并能够运用除法进行简单的推理和解决实际问题，从而提升数学思维能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对加法和减法有了较深入的理解，能够熟练地进行两位数以内的加减法运算。此外，学生对乘法的概念也有所了解，能够通过直观的方式理解乘法的含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动兴趣浓厚。在能力上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过直观的事物进行简单的推理。在学习风格上，二年级学生更倾向于通过操作和游戏来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-除法的抽象性可能导致学生难以理解除法的概念。

-学生可能混淆除法与乘法、减法的运算规则。

-在解决实际问题时，学生可能难以将除法与生活情境相结合，缺乏实际应用的意识。

-在计算过程中，学生可能会在进位、退位等细节上出错，需要加强练习和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受除法的应用，激发学习兴趣。

2.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作解决问题，培养合作能力和逻辑思维。

3.实践操作法：引导学生通过动手操作，如分物品、切水果等，直观地理解除法的概念。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT或动画软件展示除法运算过程，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行个性化练习，及时反馈，提高练习效率。

3.实物直观教学：通过实物展示，如苹果、糖果等，帮助学生理解除法在实际生活中的运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括除法概念的视频和PPT，明确预习目标和要求，如理解除法的基本概念和符号。

-设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到除法的例子吗？”，引导学生自主思考和发现。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读除法概念资料，尝试理解除法的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，如除法在生活中的应用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习掌握除法的基本概念。

-信息技术手段：使用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解除法概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示分苹果的故事，引出除法的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解除法符号的含义和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“分物品游戏”，让学生分组进行除法操作，加深对除法的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么除法可以有不同的商”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“分物品游戏”，尝试解决除法问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解除法概念和运算规则。

-实践活动法：通过“分物品游戏”让学生在实践中掌握除法技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除法概念，掌握除法运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与除法相关的实际问题作业，如“家庭中物品的分配问题”。

-提供拓展资源：提供除法相关的视频和在线教育资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批