2024年七年级生物下册 2.docxVIP

2024年七年级生物下册2.3.1呼吸说课稿（新版）冀教版

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教具

课程基本信息

1.课程名称：呼吸

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和科学思维。通过学习呼吸的生理过程，学生能够建立对生物体与外界环境相互作用的认知，发展观察、实验和推理能力，以及运用科学方法解释生命现象的思维能力。同时，引导学生关注健康生活，培养良好的生活习惯，提升对生命的尊重和关爱。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人体呼吸的全过程，包括肺通气、肺换气、气体在血液中的运输和组织换气等环节。

②掌握呼吸作用的化学本质，即有机物在细胞内分解，产生能量，并释放二氧化碳的过程。

③认识呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺，以及它们在呼吸过程中的功能。

2.教学难点，

①理解呼吸过程中气体交换的原理，特别是氧气和二氧化碳在血液中的运输和交换。

②掌握呼吸调节机制，包括呼吸中枢在调节呼吸节律中的作用。

③理解呼吸与人体运动的关系，以及在运动过程中如何保持呼吸的效率。

教学资源

1.软硬件资源：人体呼吸模型、肺功能检测设备、多媒体投影仪、电脑、实物显微镜。

2.课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：人体呼吸生理过程的动画、呼吸系统结构图、呼吸调节机制的相关视频资料。

4.教学手段：实物演示、实验操作、多媒体教学、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如消化系统的功能。

-展示人体呼吸的视频或图片，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“人体是如何获取氧气和排出二氧化碳的？”

-引入本节课的主题：“呼吸”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺，并展示相应的图片或模型。

-讲解肺通气的过程，包括吸气和呼气，通过动画或模型演示。

-讲解肺换气的过程，包括氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的交换。

-讲解气体在血液中的运输，包括红细胞中的血红蛋白的作用。

-讲解组织换气的过程，即氧气从血液到组织细胞，二氧化碳从组织细胞到血液。

-讲解呼吸调节机制，包括呼吸中枢在调节呼吸节律中的作用。

-通过实例讲解呼吸与人体运动的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，观察和记录肺活量，理解呼吸效率的概念。

-教师提供问题，学生进行讨论，如：“为什么深呼吸可以帮助缓解压力？”

-进行课堂小测验，检验学生对呼吸过程的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调呼吸系统的功能和呼吸调节的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.阅读课本相关章节，加深对呼吸过程的理解。

2.设计一个关于呼吸健康的小调查，记录家人的呼吸状况。

3.准备一个关于呼吸系统的简单手抄报，下节课展示。

-提醒学生注意呼吸健康，养成良好的呼吸习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学》选段：介绍呼吸系统的生理功能和呼吸调节的详细机制。

-《健康生活指南》相关章节：探讨日常生活中的呼吸健康知识，如正确呼吸技巧、空气质量对呼吸系统的影响等。

-《环境保护与人类健康》相关内容：分析空气污染对呼吸系统的影响，以及如何通过环境保护来改善空气质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解呼吸系统的解剖结构和生理功能。

-组织学生进行小组研究，探讨不同生物的呼吸方式，如鱼类、昆虫和哺乳动物的呼吸系统有何不同。

-设计实验项目，让学生自行设计实验方案，验证呼吸速率与运动强度之间的关系。

-观察和记录自己或他人的呼吸模式，分析不同情绪和活动对呼吸的影响。

-通过模拟实验，如使用气球或塑料袋模拟肺的呼吸过程，加深对肺通气原理的理解。

3.实践活动建议：

-组织户外空气质量监测活动，让学生了解空气质量对呼吸系统的影响，并学习如何保护环境。

-开展健康讲座，邀请专业人士讲解如何通过呼吸练习改善身体健康。

-设计健康海报，宣传正确的呼吸方式和健康生活习惯。

4.创新思维培养：

-引导学生思考如何在生活中应用所学知识，如设计智能家居系统，监测家庭成员的呼吸状况。

-鼓励学生探索呼吸系统疾病的研究进展，如呼吸机技术的改进和新型药物的开发。

5.跨学科学习：

-结合化学知识，探讨氧气和二氧化碳的化学性质及其在生物体内的作用。

-结合物理知识，分析气体在肺泡与血液之间的扩散过程。

-结合地