2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第4课《伤仲永》说课稿2 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第4课《伤仲永》说课稿2沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第4课《伤仲永》说课稿2沪教版五四制

设计意图

本节课以《伤仲永》为载体，旨在培养学生对古典文学的兴趣，引导学生深入理解文章内容，提升学生的阅读能力和鉴赏能力，同时通过分析作者的情感，培养学生的同情心和对人生的感悟。

核心素养目标

1.培养学生古典文学阅读兴趣，提升文学鉴赏能力。

2.引导学生理解文章主题，培养对人生、道德的思考。

3.增强学生的同情心，培养关爱他人、尊重人才的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字书写、词汇积累、基本的阅读理解能力等。对于文言文，他们可能已有初步接触，了解一些文言文的基本语法和常用词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对古典文学有初步的兴趣，但阅读文言文时可能会感到难度较大。他们的学习能力强，能够通过老师的引导和合作学习逐渐提高。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组讨论和合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《伤仲永》时，可能会遇到文言文词汇量不足、句子结构复杂、理解文意困难等问题。此外，由于时代背景和语言表达与现代社会差异较大，学生对文章的情感表达和作者观点的理解也可能存在障碍。

教学资源

1.文本资源：《伤仲永》原文、注释、作者介绍、相关背景资料。

2.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和在线讨论。

4.信息化资源：网络资源，如文言文翻译工具、文学网站、相关教学视频。

5.教学手段：多媒体课件、黑板板书、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示《伤仲永》原文，引导学生观察标题，提问：“同学们，你们能从标题中感受到这篇文章要讲述的故事吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，《伤仲永》讲述了‘伤’字背后的故事，让我们一起走进这篇文章，探究作者想要表达的主旨。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形和句子停顿。

2.老师提问：“同学们，在朗读过程中，你们遇到了哪些困难？请分享给大家。”

3.学生分享后，老师逐一解答，帮助学生克服朗读障碍。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生关注文章的背景和人物，提问：“文章中的‘仲永’是谁？他的家庭背景如何？他为何会受伤？”

2.学生结合课文内容回答后，老师总结：“仲永是一个才华横溢的少年，因家庭贫困而受到伤害。作者通过这个故事，表达了对人才的关爱和同情。”

3.老师提问：“文章中‘伤仲永’的‘伤’字有什么特殊含义？”

4.学生思考后，老师解答：“‘伤’字在这里有两层含义，一是指仲永身体受伤，二是指仲永的才华和命运受到伤害。”

四、探究文章主旨，体会作者情感

1.老师提问：“同学们，文章的主旨是什么？请结合文章内容和作者的情感来分析。”

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.老师总结：“文章主旨是通过对仲永命运的描述，表达了对人才的关爱和同情。作者希望人们能够关注和珍惜人才，让他们的才华得到发挥。”

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，生活中你们是否遇到过类似仲永这样的人才？你们是如何对待他们的？”

2.学生分享自己的经历和看法。

3.老师总结：“我们应该关注和珍惜人才，尊重他们的才华和努力。同时，也要学会关爱他人，传递正能量。”

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了《伤仲永》，你们有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：“通过学习《伤仲永》，我们不仅了解了这篇文章的主旨，还学会了关爱他人、尊重人才。希望大家能够将这种精神融入到日常生活中。”

七、布置作业

1.学生自选一篇文言文，进行朗读、翻译和赏析。

2.结合本节课的学习内容，写一篇关于人才的作文。

知识点梳理

《伤仲永》作为七年级语文上册第一单元的一篇课文，涉及以下知识点：

一、文言文基础知识

1.文言文的基本语法结构，如主谓宾、定语、状语等。

2.文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句、被动句等。

3.文言文中的通假字、古今异义、一词多义等词汇现象。

二、文章内容理解

1.仲永的生平背景、家庭状况、才华表现。

2.仲永受伤的原因及后果。

3.文章中的人物形象，如仲永、仲永的父亲等。

三、文章主旨和情感

1.作者通过仲永的故事，表达了对人才的关爱和同情。

2.文章反