2024年七年级语文上册 第二单元 故乡情思 第8课《藕与莼菜》说课稿1 沪教版五四制[001].docxVIP

2024年七年级语文上册第二单元故乡情思第8课《藕与莼菜》说课稿1沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级语文上册第二单元故乡情思第8课《藕与莼菜》说课稿1沪教版五四制

教材分析

2024年七年级语文上册第二单元“故乡情思”第8课《藕与莼菜》是沪教版五四制教材的一部分。本课以家乡特产为切入点，引导学生感受家乡的自然美景和人文情怀。通过品读文本，激发学生对故乡的热爱之情，培养学生的审美情趣和人文素养。教学内容与课本紧密相连，注重学生语文素养的全面提升。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过阅读《藕与莼菜》一文，提升学生的文学鉴赏能力。具体目标包括：1.培养学生对故乡文化的认同感和自豪感；2.增强学生的文学素养，提高文学作品的鉴赏水平；3.培养学生细心观察生活、热爱大自然的美学情感；4.培养学生良好的语言表达能力和写作技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，体会作者对故乡的情感，能够从文字中感受到故乡的自然之美和人文气息。

②通过对关键词句的品味，分析文章的写作手法，如对比、拟人等，提升学生的阅读理解和审美能力。

③学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维，如分析文章标题《藕与莼菜》的双关意义。

2.教学难点

①深入理解作者的情感态度，特别是对故乡的思念和怀念，需要引导学生进行情感共鸣和体验。

②分析文章的象征意义，如“藕”和“莼菜”分别象征什么，如何通过这些象征表达作者的情感。

③教师需要帮助学生把握文章的行文结构，理解作者如何通过具体的描写和抒情来表达对故乡的深情。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，让学生在理解课文内容的基础上，进行深入的思考和交流。

2.设计“家乡美食分享”活动，让学生分享自己家乡的特产，激发学生对故乡的情感，同时锻炼学生的口语表达能力。

3.利用多媒体展示故乡的自然风光和风俗民情，增强学生对故乡文化的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，分析文章的写作手法和象征意义，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故乡情思的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对家乡有什么特别的记忆吗？你们知道家乡有哪些特产或特色吗？”

展示一些关于故乡的自然风光、风俗民情和特产的图片或视频片段，让学生初步感受故乡的魅力或特点。

简短介绍故乡情思在文学作品中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故乡情思基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故乡情思的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解故乡情思的定义，包括其主要组成元素或结构，如对故乡的怀念、对故乡人的思念等。

详细介绍故乡情思的组成部分或表现手法，如对比、象征等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故乡情思案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故乡情思的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故乡情思案例进行分析，如《荷塘月色》、《故乡的云》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故乡情思的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过文学作品中的故乡情思来启发自己的生活感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故乡情思相关的主题进行深入讨论，如“家乡的变化”、“我对家乡的情感”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享个人经历和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故乡情思的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，以及个人对故乡情思的理解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故乡情思的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故乡情思的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故乡情思在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故乡情思。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故乡情思的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注和表达对故乡的情感。

知识点梳理

《藕与莼菜》是一篇充满乡愁的散文，以下是本课的知识点梳理：

一、作者与背景

1.作者：周作人，中国现代散文家、文学评论家。