2024年七年级语文上册 第五单元 敢为天下先 第21课《永远执著的美丽》说课稿1 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第五单元敢为天下先第21课《永远执著的美丽》说课稿1沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级语文上册第五单元敢为天下先第21课《永远执著的美丽》说课稿1沪教版五四制

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是沪教版五四制七年级语文上册第五单元《敢为天下先》第21课《永远执著的美丽》。本课选自散文，主要讲述了主人公在困境中坚守信念、执着追求美丽的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在七年级上册学习过的散文有关，如《荷塘月色》、《背影》等。通过本课的学习，学生可以进一步了解散文的特点，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下目标：

1.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解散文的情感表达和艺术手法。

2.增强学生的审美意识，引导学生感悟美、发现美，并在生活中追求美。

3.培养学生的思辨能力和道德观念，让学生从主人公的执着精神中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解散文《永远执著的美丽》的主题思想，即主人公在逆境中坚守信念、追求美丽的品质。

-把握散文的写作手法，如对比、象征等，分析其在文中的运用效果。

-通过对散文的朗读和讨论，体会作者的情感表达，培养学生的情感共鸣。

2.教学难点

-深入理解散文中主人公的内心世界，把握其心理活动的细腻变化。

-分析散文中的象征意义，如“美丽”的象征，以及其在文中的具体体现。

-将散文中的美学元素与学生的生活实际相结合，引导学生进行审美体验和创作实践。例如，在分析“美丽”的象征时，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过引导和讨论，帮助学生逐步领悟。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导性讲解，帮助学生梳理散文的结构和主题，理解作者的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己对散文的理解和感受，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演散文中的角色，深入体会角色的心理状态和情感变化，提高学生的同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示散文的背景资料、作者简介和关键段落，丰富学生的知识储备。

2.音乐辅助：播放与散文情感相契合的音乐，营造氛围，增强学生的情感体验。

3.互动平台：使用在线教学平台，进行实时问答和互动，提高课堂参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如理解散文的象征手法和主人公的内心世界。

设计预习问题：围绕《永远执著的美丽》，设计问题如“主人公的美丽是什么？为什么她的美丽能够感动我们？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读散文，初步理解其象征意义和人物形象。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与散文主题相关的音乐或视频，引出《永远执著的美丽》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的象征手法和主人公的心理活动，结合文本中的具体例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析散文中的象征元素，如“美丽”的象征意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么主人公的美丽如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的象征手法和人物心理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与散文主题相关的写作练习，如写一篇以“美丽”为主题的短文。

提供拓展资源：提供与散文主题相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和