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《五年级下册语文园地八》教案

教学目标

1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。

2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。

3.了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。

4.朗读并背诵关于“为人”的5条名言。

教学内容

教学重点：

1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。

2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。

教学难点：

1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。

2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。

教学过程

单元回顾

交流平台

1.倾听交流，互相分享（出示交流平台中四位同学的发言）

结合语句，细品幽默

（1）《杨氏之子》——幽默是一种修养

（2）《手指》——幽默是一种智慧

（3）《童年的发现》——幽默是一种乐观的态度

3.课外推荐，分类摘记

创设情境：乐乐的阅读摘记《幽默大师马克·吐温》。

（2）欣赏幽默名言、幽默语段、幽默故事。

（3）推荐了解其他文坛幽默大师，运用分类的方法摘录他们的幽默。

三、词句段运用

体会下面句子的表达特点，再选择一种情景说一说。

（1）结合作业本发现表达的特点

预设1：这两句话都是比喻句。

预设2：前面部分都点明了特点；后面部分用上比喻，语言风趣幽默，即“特点+比喻”。

预设3：第一句是把事物当作人来写，第二句是把人比作动物。

（2）学习表达特点用一用

以“游子回到家乡”为例多角度想象仿写。

游子——归巢的鸟儿；游子——远航的船只；游子——秋天的落叶……

2.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

（1）结合作业本发现表达的特点

预设1：先概括后举例，即“特点+事例”。

预设2：列举六个事例时运用了“排比”。

预设3：语言幽默风趣，令人印象深刻。

（2）对照自评表仿写

特点+事例?列举事例用排比?语言幽默又风趣?

书写提示

对比颜真卿和柳公权的作品，了解颜体特点。

五、日积月累

积累并运用日积月累中的五句名言。

配套习题

一、积累与运用(42分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.造诣(yì) 家禽(qín) 琴弦(xián)拧螺丝(nǐnɡ)

B.窈窕(yǎo) 祸患(huò) 天赋(fù) 揿电铃(qìn)

C.爱憎(zènɡ) 轧伤(yà) 周仓(cāng) 隔靴搔痒(sāo)

D.胚胎(pēi) 痴迷(chī) 困窘(jiǒnɡ) 绞刑(jiǎo)

2.下列词语书写有误的一项是()(3分)

A.梁国纽扣相貌秽物 B.冲撞姆指渺小阻挡

C.堂皇接触附庸贴身 D.功劳享乐痛痒团结

3.下列选项中,与其他三项不同的一项是()(3分)

A.优美—美好 B.机敏—灵敏 C.惩罚—奖励 D.澄澈—清澈

4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()(3分)

A.儿应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”

B.儿应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

C.儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”

D.儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

5.下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A.《杨氏之子》一文中的对话真是巧妙,使我体会到了语言的魅力。

B.妈妈总是在百忙之中,挤出时间指挥我复习功课。

C.经过治疗,小军的病很快恢复了健康。

D.我的作业全部做完了,还有一道题没有完成。

6.下列句子与其他三句意思不同的一项是()(3分)

A.世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

B.世界上的重大发现,有时还不得不给人带来被驱逐和被迫害的风险。

C.世界上的重大发现,有时不还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?

D.世界上的重大发现,难道有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?

7.按要求完成句子练习。(6分)

(1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改为陈述句)

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(2)有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音。(用加点的词语写句子)

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