4.4 身体的“总指挥”（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

4.4身体的“总指挥”（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.4身体的“总指挥”（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教学内容

本节课内容选自五年级科学上册同步精品课堂（教科版）第4.4节“身体的‘总指挥’”。本节课主要围绕人体的神经系统展开，包括神经系统的组成、功能以及神经冲动的产生和传导等知识。通过学习，使学生了解人体如何通过神经系统进行调节，掌握神经系统在人体中的作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和科学思维。学生将通过实验和观察，学习如何提出假设、设计实验、收集和分析数据，从而发展科学探究能力。同时，通过学习神经系统的结构和功能，学生能够建立对人体生命活动的认识，形成对生命现象的敬畏和尊重。此外，学生将学会运用科学方法分析问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经初步了解了人体基本的结构和功能，如呼吸系统、循环系统等。他们对生命现象有一定的认知，但关于神经系统的知识较为有限，对神经冲动的产生和传导机制可能缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，对与自身健康和生命活动相关的内容尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察能力，能够通过实验和活动来加深理解。学习风格上，既有倾向于通过视觉学习的学生，也有偏好通过实践操作来学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于神经系统内容较为抽象，学生可能难以理解神经冲动的具体传导过程。此外，学生在实验操作中可能遇到实验器材使用不当、数据处理不准确等问题，需要教师引导他们克服这些困难。同时，学生可能对神经系统在人体中的作用理解不够深入，需要教师通过生动案例和实例帮助他们建立正确的生命观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级科学上册同步精品课堂（教科版）》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与神经系统相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备神经元模型、导线、电池等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置实验器材，确保安全使用。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入：同学们，你们知道人体是如何协调动作的吗？人体是如何感知外界刺激的呢？今天我们就来学习人体的“总指挥”——神经系统。

（2）学生回答问题，教师总结：人体通过神经系统来协调动作和感知外界刺激。

二、新课讲授

1.神经系统的组成

（1）教师展示神经系统示意图，引导学生观察：神经系统由哪些部分组成？

（2）学生回答：神经系统由脑、脊髓和神经组成。

（3）教师讲解：脑是神经系统的中枢部分，脊髓是神经系统的周围部分，神经则负责将信息传递到全身各个部位。

2.神经系统的功能

（1）教师提问：神经系统有哪些功能？

（2）学生回答：神经系统可以协调动作、感知外界刺激、调节生理活动等。

（3）教师讲解：神经系统通过调节身体各个器官的活动，使人体能够适应外界环境的变化。

3.神经冲动的产生和传导

（1）教师展示神经元模型，引导学生观察：神经冲动是如何产生的？

（2）学生回答：神经冲动是神经元受到刺激后产生的电信号。

（3）教师讲解：神经冲动在神经元之间通过突触进行传递，从而实现信息的传递。

4.神经系统的实验探究

（1）教师提出实验探究问题：如何验证神经冲动的产生和传导？

（2）学生分组讨论，提出实验方案。

（3）教师指导学生进行实验，观察实验现象，分析实验结果。

（4）学生汇报实验结果，教师总结：神经冲动在神经元之间可以迅速传导，实现信息的传递。

三、巩固练习

1.教师提问：请同学们回顾本节课所学内容，说出神经系统的组成、功能和神经冲动的产生和传导过程。

2.学生回答，教师点评。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：今天我们学习了神经系统的组成、功能和神经冲动的产生和传导过程。

2.学生回顾课堂内容，加深对神经系统的认识。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，为下节课做好准备。

六、课堂反思

1.教师反思：本节课通过提问、讲解、实验探究等多种教学方法，帮助学生理解神经系统的知识，达到了预期的教学目标。

2.学生反思：通过本节课的学习，我了解到神经系统的组成、功能和神经冲动的产生和传导过程，对人体的生命活动有了更深入的认识。在今后的学习中，我将更加关注人体科学知识的学习。

学生学习效果

学生学