高中信息技术必修说课稿-6.1.2 选题立意阶段-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-6.1.2选题立意阶段-教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“选题立意阶段”为主题，结合教科版高中信息技术必修课程内容，旨在培养学生信息素养和创新能力。通过实际案例分析，引导学生掌握选题立意的方法与技巧，提高信息处理能力。教学内容与课本紧密关联，贴近实际，实用性强。

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生对信息价值的识别和利用能力。

2.增强计算思维：训练学生运用计算方法解决问题，提高逻辑思维能力。

3.培养创新精神：激发学生创新意识，通过选题立意阶段锻炼创意思维。

4.强化实践能力：通过实际案例分析，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

重点难点及解决办法

重点：选题立意的方法与技巧。

难点：如何将学生的创新思维与实际问题相结合。

解决办法：

1.通过案例教学，展示选题立意的过程，引导学生分析案例中的关键步骤。

2.组织小组讨论，鼓励学生提出自己的想法，培养团队合作和创新思维。

3.设计实践任务，让学生在实际操作中体验选题立意的挑战，并逐步克服难点。

4.定期进行反馈和指导，帮助学生梳理思路，提高选题立意的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教科书《信息技术必修》、教学课件、相关案例库。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、案例分析法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的信息技术应用案例，如智能家居、在线教育等。

2.提出问题：引导学生思考这些案例中信息技术的应用原理和选题立意的过程。

3.学生讨论：分组讨论，分享对案例的分析和看法。

4.导入新课：引出本节课的主题“选题立意阶段”，明确学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.选题立意的方法与技巧：

-讲解选题立意的基本原则，如相关性、创新性、实用性等。

-介绍选题立意的步骤，包括需求分析、目标设定、方案设计等。

-结合案例，分析选题立意的过程和关键点。

2.讲解过程中，穿插提问，了解学生对知识的掌握情况。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践任务：分组进行选题立意练习，选取一个实际问题，进行选题立意。

2.小组讨论：各小组分享自己的选题立意过程，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：针对各小组的选题立意，进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对选题立意的方法和技巧进行提问，检验学生对知识的掌握。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与选题立意相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考选题立意与个人兴趣、社会责任的关系。

2.鼓励学生将选题立意应用于实际生活中，提高创新能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调选题立意的重要性。

2.布置作业：要求学生课后选取一个实际问题，进行选题立意，并撰写一份简单的报告。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的创新思维》：探讨创新思维在信息技术领域的应用，以及如何培养创新意识。

-《信息技术与日常生活》：分析信息技术在日常生活中的应用，以及如何利用信息技术解决问题。

-《项目管理与选题立意》：介绍项目管理的基本原理，以及如何将项目管理方法应用于选题立意过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解选题立意的方法和技巧。

-引导学生关注当前信息技术领域的热点问题，如人工智能、大数据等，思考如何将这些新技术应用于选题立意。

-鼓励学生参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、科技创新大赛等，锻炼实践能力和创新思维。

-学生可以尝试将选题立意应用于自己的兴趣爱好或实际生活问题，如设计一个手机应用、制作一个智能家居项目等，提高解决问题的能力。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的选题立意案例，相互学习和借鉴。

-建议学生定期回顾和总结自己的选题立意过程，分析成功经验和不足之处，不断提升自己的信息素养和创新能力。

3.结合教材知识点，提供以下拓展内容：

-信息技术的伦理道德：探讨信息技术在选题立意过程中可能遇到的伦理道德问题，如数据隐私、知识产权等。

-信息技术的法律法规：了解与信息技术相关的法律法规，如