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数学老师的月考总结（通用30篇）

数学老师的月考总结篇1

本次月考，试卷紧扣数学新课标，把握数学学实际。重点考察学生的基础知

识，基本计算能力和基本解题技能，试卷题型有填空题、判断题、选择题、计算

题、作图题和解决实际问题六种题型，主客观题分配合理，这套试卷考察的知识基

本涵盖一个月的知识点，是一份教好的试卷。

本次考试，监考教师严格把关，改卷老师按评分标准进行评卷。考后每位科任

老师对自己的试卷都做了详细的分析。为了更好的调整好下个阶段的教学计划，全

方位提高学生的综合素质，努力提高优秀率和及格率，全面提高教学质量，为下次

月考考出更好的成绩，教研组把各个年级的考试况进行分析。

通过月考，教研组才发现，整个数学组教师的教学成绩参差不齐，下面，结

合我校教学实际，谈谈由测试所反映出来的教学中的不足。

一、教师对课标理解不透，教材挖掘不深，凭借经验备课。从测试反映的况

看，有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教

材充分挖掘透。有的教师边上课边看教参书，胸无成竹，缺乏对教学内容逻辑关

系，层次脉络的整体把握。

二、其次教师对教学理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学

过程中就例题讲解例题，就做练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指

导。从测试看，学生分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过

程中渗透和训练地力度不够。

三、从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉

有手画，连线不用直尺。说明教师课堂教学中操作演示不够规范、准确。许多

课堂上，教师就是一支粉笔，一本书，一张嘴。凭借这些，即使最优美的语言文字

也调动不了学生的学习兴趣。教学的重难点突破不够。

四、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。其实优生和后进生智力

上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教

师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静

下心来，缺乏沉下身子，缺乏细心和耐心。

针对这些不足，我觉得要从如下几点做起：

一、加强基础知识训练，强化基础知识的运用和延伸，做到课时、章节过关。

教学新知中，创设境，理解算理。当然，要避免创设境只为引出算式的误区，

而应作为学生理解算理的辅料。在学习过程中要让学生多种感官参与教学活动，算

法多样化后要组织学生优化算法。要做到：①基本口算经常练。②重点、难点专项

练。③变换形式快乐练。

二、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进生。课堂教学中，作业批改

中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜

力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基

本技能的掌握和训练，特别是计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生

侧重鼓励，向优生看齐。我们教研组要多组织学生竞赛等活动，培养学生的各种能

力，挖

掘学生的各种潜力。

三、培养学生良好的学习习惯。只有从外部做到认真书写，学生才能安下心来

认真审题。教师要采取有效的激励手段，促使学生养成良好的审题习惯。在平常的

教学中，对那些易混淆的题要多进行对比练习，使学生注意要数学的严谨性。在解

决问题教学中，教师要教给学生审题的方法，使学生有法可循，学会审题并能正确

的解决问题。

月考已经过去，它只是为我们以后的教学起到一个督促作用，在今后的教学

中，我们要做到，面向全体，注重基础、查漏补缺、培优补差、联系实际，培养应

用所学知识解决实际问题的能力。精心上好每一节课，教学要做到知识到位，能力

到位，激发活力，树立信心，关注学生的兴趣和方法，真正做到常规教学优质化，

优质教学常规化。全力已赴构建有效课堂，我们的教学质量一定会上一个新台阶。

数学老师的月考总结篇2

一、考试设计：

1.月考的目的是为了把握教与学的况，作好查漏补缺的工作，及时调整教学

方式，利于后期备考有的放矢。

2.除去把握教学况之外，月考还有一个重要的目的，那就是让学生为自己的

前期学习状况定位。它是调整学生状况的一个契机。

3、本次月考之前，各教研组对考试的.目标以及预期效果都做到了详细的报

告，各教研组组长根据况报告统一设计试卷。

二、考试结果：

数学成绩将直接影响学生的考试成绩，对于数学的学习，教