2024春八年级物理下册7.3探究物体不受力时怎样运动第1课时牛顿第一定律教案新版粤教沪版.docVIP

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第1课时牛顿第肯定律

eq\x(学问目标)

1．相识、理解牛顿第肯定律。

2．知道力不是维持物体运动的缘由，而是变更物体运动状态的缘由。

3．通过试验和推理，探究物体不受力时怎样运动，体会“志向试验”的科学方法。

eq\x(教学重、难点)

教学重点：牛顿第肯定律的建立过程、内容和意义。

教学难点：牛顿第肯定律的表述。

eq\x(教学打算)

毛巾，棉布，木板，小车，刻度尺，斜面，多媒体课件等。

一、新课引入

演示：静止在木板面上的小车受力后运动，撤去力后渐渐停止。

老师提问：那么是不是必需有力作用在物体上，才能使物体接着运动，没有力的作用，物体就要停止运动？

二、新课教学

探究点：牛顿第肯定律

老师讲解：早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”，亚里士多德的观点就是说，小车的运动须要推力去维持。大家都同意他的观点吗？

演示试验：从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有力推它，但小车仍旧向前运动。

老师提问：小车没有受到水平的推力作用却仍旧能运动，这不是和亚里士多德的观点相违反了吗？那么我们今日就来探究一下物体的运动是否须要力来维持。

1．提出问题：物体的运动肯定须要力来维持吗？

2．猜想与假设：

学生活动：学生对问题做出猜想，老师进行适当的评价。

3．制定安排与设计试验：

老师讲解：我们现在还是回到这辆小车，我给它一个推力，它就能运动，那么它为什么运动一段距离以后又会停下来呢？小车在运动过程中受到了摩擦力的作用，阻碍了小车的前进，水平方向上没有其他力的作用，这样我们想方法让摩擦力更小，视察小车的运动状况。

学生探讨：怎样变更小车所受的摩擦力？

老师点拨：我们通过用表面光滑程度不同的材料来变更小车所受的摩擦力。

老师展示：出示三种材料：毛巾、棉布、木板。让学生感觉它们表面的光滑程度。

学生探讨：小车滑行的距离会不会受到其他因素的影响呢？

老师讲解：摩擦力和初始速度都对小车滑行距离有影响，这里就有两个变量，我们讲过当探究多个变量对试验结果的影响时，我们可以采纳限制变量法。限制摩擦力不变的状况下，变更速度，视察小车在水平轨道上运动的状况，这探究的是速度对物体运动状况的影响，这不是我们今日探究的问题。我们今日探究力是不是维持物体运动的缘由，那么我们就应当在保持速度不变的状况下变更摩擦力的大小，视察小车在水平轨道上的运动状况。

学生探讨：如何让物体在水平轨道上运动时的初始速度保持一样呢？

老师点拨：推力或从高处滑下，让小车获得速度，但推力不好限制。

老师归纳总结：我们可以将小车放在斜面的同一高度，让其自由下滑，留意不能给小车力，保证小车在水平轨道上起先运动时具有相同的速度。

4．进行试验与收集证据：

试验：让小车分别从同一斜面的相同高度自由滑下，视察小车在不同材料的水平面上运动的状况。(分别铺上毛巾、棉布、木板)

填写表格

接触面

小车受到摩擦力的大小(选填“大”“较小”或“最小”)

小车运动的距离(选填“短”“较长”或“最长”)

毛巾

棉布

木板

5.分析与论证：

水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，小车运动距离就越长。

学生探讨：假如水平方向上的摩擦力突然消逝了，那么运动的小车将会怎样？

老师归纳总结：假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将恒久运动下去。事实上，接触面肯定光滑，完全没有摩擦是做不到的。这里，用设想完全没有摩擦的志向化的方法进行推理，通常叫“志向试验”，它是科学推理的一种重要方法。

老师讲解：假如接触面光滑时，摩擦力为零，速度也就不再减小，小车将恒久运动下去。小车不受力也能够恒久运动下去，说明力不是维持物体运动的缘由，只是变更物体运动状态的缘由。

17世纪意大利物理学家伽利略就是依据类似的试验推理认为：“物体的运动并不须要力来维持。运动的物体会停下来，是因为它受到了摩擦阻力的原因。”

英国科学家牛顿总结了前人的探讨成果，进一步得出了力和运动的第一条定律，也就是牛顿第肯定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

“一切”，表示这个定律具有普遍性，没有例外。“不受外力”是本定律成立的条件，定律要成立的前提条件是不受外力或者是合外力为零。“总保持”是指物体不受外力时只有保持匀速直线运动或静止状态两种可能，要变更这种状态，物体必需受力的作用。

7．3探究物体不受力时怎样运动

第1课时牛顿第肯定律

1．阻力对运动物体的影响：平面越光滑，物体受到阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远。

2．牛顿第肯定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

我首先介绍亚里士多德的观点，简单引起学生“共鸣”，也符合人们相识“运动和力的关系”的一般规律：要建立牛顿第肯定律，必先突破头脑中错误的前