Unit5 My clothes Part B Let’s talk Let’s find out （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docx

Unit5MyclothesPartBLet’stalkLet’sfindout（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyclothesPartBLet’stalkLet’sfindout

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语四年级下册第五单元PartB部分。课程主要围绕衣物主题，通过Let’stalk和Let’sfindout两个环节，让学生学会运用衣物相关词汇和句型进行交流，培养学生的听说能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握衣物类词汇，如shirt,pants,dress等，并能运用句型Howareyoudressedtoday?及回答进行简单的日常对话。

2.文化意识：学生能够理解在不同文化背景下，人们的着装习惯和风格可能有所不同，增强对多元文化的认识。

3.思辨能力：通过观察图片和实际操作，培养学生观察、分析和描述衣物特征的能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生们已经养成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习英语时，对于单词的记忆和发音准确性仍有待提高。此外，学生在合作学习方面表现良好，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，充分利用学生已有的知识基础，通过生动有趣的课堂活动，帮助他们巩固衣物类词汇和句型，提高学生的语言表达能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学法，通过真实语境的创设，引导学生积极参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用目标语言交流；进行小组讨论，让学生分享自己的衣物喜好和搭配经验。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示衣物图片，增强直观性；利用录音机播放标准发音，帮助学生纠正发音。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?（问候学生，营造轻松的课堂氛围。）

2.Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhattheyare?（展示衣物图片，引导学生说出衣物名称。）

3.Great!Now,letstalkaboutourclothes.Whatareyouwearingtoday?（邀请学生分享今天所穿衣物，激发学生对衣物话题的兴趣。）

二、课文主旨内容探究

1.LetsopenourbookstoUnit5,Myclothes,PartB.TodaywewilllearnLetstalkLetsfindout.（引导学生打开课本，介绍本节课的学习内容。）

2.First,letslookatthepictureinLetstalk.Whoarethepeopleinthepicture?（展示Letstalk部分图片，引导学生观察并回答问题。）

3.Yes,theyareZoomandZip.Now,listenandanswer.Whataretheytalkingabout?（播放Letstalk部分录音，让学生回答问题。）

4.Goodjob!Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.（带领学生朗读对话，注意发音和语调。）

5.Afterreading,letsanswersomequestionsaboutthedialogue.（针对对话内容提问，检查学生对课文的理解。）

6.Now,letsmoveontoLetsfindout.Lookatthepicturesand