62《再别康桥》训练.docx

PAGE8/NUMPAGES8

第6.2课《再别康桥》同步训练

1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未有能望其项背的。

B．说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，只是信手拈来，哪里有什么真才实学？

C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰。

D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。

【答案】A

【解析】本题考查学生正确理解和运用成语能力。

A.望其项背：意思是指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。符合语境。

B.信手拈来：指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处是说自己对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来胡乱写。应用“信笔涂鸦”。

C.举步维艰：形容行动困难或生活艰难。此句是说他喜欢沉醉在大自然的怀抱里，在离开前夕在康桥漫步，舍不得离开。改成语与语境不符。

D.栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用错对象，句子说的是康河。使用错误。故选A。

2.对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（????）

A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。

C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。

D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

【答案】C

【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，解答时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。C项，诗人的心境并不是“静默、悠然的”，而是惜别哀愁的。故选C。

3.下列对《再别康桥》的鉴赏不恰当的一项是（）

A．全诗四行一节，诗行两两排列错落有致：每句字数基本为六七字，于参差变化中整齐排列，每节押一韵，呈现出明显的旋律感。

B．第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。

C．第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤。

D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥的永久恋情；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。

【答案】C

【解析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。C.“浸透诗人无限的眷恋和感伤”赏析错误，应该是浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。故选B。

阅读下面的文字,完成4～6题。

读徐志摩的《再别康桥》,真正领教了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。“金柳”,该是垂柳吧,只有夕阳中的垂柳,才堪比“新娘”;(),艳影倒映在康河的波光中,教人生出热烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥,就像爱恋自己梦里的新娘,情意缱绻。而康桥的什么最像新娘呢?只有河畔夕阳下的垂柳。垂柳葱郁浓密,枝条细长,一律下垂,迎风摆荡,顺光看去犹如新娘①的长发,逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头,这不就是传统中新娘出嫁的情景吗?如此天才的想象,只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳,其实也②,风情万种,不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。?

我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过,河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有③的花草,身形妖娆的名木,但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后,河水比以前更加清澈明亮,站在桥上,可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飘荡,一如徐志摩笔下的“青荇”,“油油的在水底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了,也探着身子,和水亲近。走在淦河边,垂柳枝乖巧地拂过脸面,柔柔的,嫩嫩的,像婴孩的手,但又不忍伸手去撩开它。?

4.请在文中横线处填入恰当的四字词语。

答案①飘逸秀美②风姿绰约③美不胜收

5.文中画横线的部分有语病,请进行修改。

答案读徐志摩的《再别康桥》,真正领略了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉于那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。

解析原句有两处语病。一是搭配不当。领教:接受人的教益或欣赏人的表演时说的客气话。语境是对徐志摩的诗有所认识,体会了其中的韵味和意境,所以用“领教”不正确,可用“领略”。二是成分残缺。“陶醉”应改为“陶醉于”。

6.下列在文中括号内补写的语句,最恰当