《主题一 跟着节气去探究》（说课稿）--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《主题一跟着节气去探究》（说课稿）--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版教材，主题为《跟着节气去探究》。本章节主要包括节气知识的学习、节气与生活的联系以及节气习俗的探究等内容。通过学习，学生将了解二十四节气的起源、意义以及与农业生产、日常生活等方面的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、科学探究与创新、实践应用与反思等核心素养。学生将通过学习节气知识，提升对传统文化的好奇心和探究欲望，增强对节气习俗的文化认同；通过观察自然现象，培养科学观察和记录的能力，发展问题解决和实验操作技能；通过参与实践活动，提高合作交流、动手实践和反思改进的能力，形成对节气与生活关系的深入理解。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对自然现象和传统文化充满好奇。在知识层面，学生对一些基本的自然现象和传统节日有一定的了解，但对节气这一概念及其背后的科学原理和文化内涵认识有限。在能力方面，学生的观察、记录和表达能力有所发展，但科学探究能力和实践操作能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、动手能力和创新精神有待加强。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对节气知识缺乏兴趣，学习主动性不足；部分学生在观察记录时可能存在粗心大意、缺乏细致观察的问题；在实践活动过程中，学生的合作意识和沟通能力可能不足，影响团队协作效果。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和学习需求，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在观察、实践和探究中提升科学素养和文化素养。同时，注重培养学生的合作意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《主题一跟着节气去探究》教材，包含节气知识、习俗活动等内容。

2.辅助材料：准备二十四节气相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示节气变化和习俗活动。

3.实验器材：准备温度计、日晷等实验器材，用于学生观察气温和太阳影子变化，加深对节气感知。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，为学生提供充足的空间进行小组合作和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘四季变化的图画，引导学生观察并描述画面中的自然现象。

-提问：同学们，你们知道这些自然现象的变化与什么有关吗？

-引出课题：《跟着节气去探究》，介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-播放二十四节气动画视频，让学生直观了解节气的概念和顺序。

-教师讲解每个节气的特点、气候变化和农事活动，如立春的回暖、雨水节气的降雨等。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个节气，探究其相关知识，如习俗、诗词、饮食等。

-学生汇报：每组选派代表分享探究成果，教师点评并补充相关知识点。

-实验操作：使用日晷和温度计进行实验，让学生观察节气变化对气温和影子长度的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“节气知识问答”环节，以抢答形式进行，巩固学生对节气知识的掌握。

-提问：哪些节气属于春季？哪些节气属于夏季？等等。

-学生独立完成“节气习俗手抄报”制作，将所学知识应用到实际创作中。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节气与自然、农业、文化的关系。

-引导学生反思：通过学习节气，我们学到了什么？如何将这些知识应用到日常生活中？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于节气的故事，选择一个感兴趣的节气进行深入探究。

-搜集关于节气的诗词、歌曲或图片，准备下节课分享。

-家庭实践：与家人一起观察节气变化，记录天气情况，并与同学交流分享。

知识点梳理

一、节气概述

1.节气的定义：节气是古代历法中根据太阳在黄道上的位置划分的时间节点，用以指导农业生产和日常生活。

2.二十四节气的顺序：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

3.节气的特点：每个节气都有其特定的气候特征和农事活动。

二、节气与气候

1.节气与气温变化：不同节气气温变化明显，如立春后气温逐渐回暖，冬至后气温逐渐降低。

2.节气与降水变化：不同节气降水情况各异，如谷雨时节雨水增多，有利于农作物生长。

3.节气与光照变化：节气期间太阳高度角和日照时间发生变化，影响植物的光合作用和生长。

三、节气与农事活动

1.春季：播种、施肥、灌溉等农事活动。

2.夏季：除草、灭虫、收割等农事活动。

3.秋季：收获、储存、晾晒等农事活动。

4.冬季