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六年级上整本书阅读《爱的教育》推进课教学设计

教学目标

1.了解并解决前期阅读中遇到的困难；

2.指导整本书阅读的方法：理清人物关系，点评人物形象，品析

精彩语言，感悟爱的内涵；

3.创写爱的故事，激发学生继续阅读的兴趣。

教具准备：PPT

教学过程

一、导入

同学们，前期我们阅读了《爱的教育》，相信大家已经读了一半

了吧！这节课就让我们再次走进《爱的教育》，探索其中的奥秘，感

受它的魅力吧！

过渡：首先我们来做个闯关游戏，好吗？

二、检查阅读情况

1.知识大闯关一：概说小说内容

《爱的教育》是(国)作家为9-13岁孩子创作的一部小

说,它采用形式,讲述一个名叫的小男孩成长的故事。《爱的

教育》全书共100篇文章,由三个部分组成：、以及，这

三部分都以为中心。

2.知识大闯关二：看图片猜故事

3.知识大闯关三：看提示猜人物

看来大家读得很认真，在阅读时遇到了哪些困难，你是怎么解决

的呢？下面我们来交流一下。

三、问题交流

1.你在阅读这本书时遇到了哪些困难？是怎么解决的？

（1）遇到不认识的字，查字典，求助他人，是很好的一种办法！

（2）不理解的词语，查字典词典，网络有哪些信誉好的足球投注网站，联系上下文或生

活实际。

（3）情节读不懂？求助他人，多读，联系上下文，列表（起因、

经过、结果）

（4）精彩语段？读、画、记。（是呀！不动笔墨不读书，真是

会读书的孩子！）

（5）人名不同？外国作品不同的翻译版本，人名会有所差异。

2.还有哪些困难呢？

（1）人物关系搞不清？

（2）人物特点不好记？

（3）精彩语段怎么做批注？下面我们一起来解决。

四、活动任务

（一）理清人物关系

1.这部小说中出现了许多人物，有恩里科的同学、家人、师长，

还有“每月故事”中的主人公和他们身边的人。为了弄清人物之间的

关系，可以以小说的主人公安利柯为中心，将人物进行分类，边读边

画人物关系图。

2.完成阅读单任务一：补充人物关系图。

3.小结：以小说的主人公为中心，将人物进行分类，边读边画人

物关系图，就很容易理清人物关系了。

过渡：一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人

物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。你们在读这本书

时，哪个人物给你留下印象最深刻？下面进行活动二。

（二）点评人物形象

1.先概括说人物特点，再结合故事中的片段加以说明。

出示：人物资料卡

洛佩谛：见义勇为、舍己救人

表现：有一个一年级的小学生忽然松开了母亲的手,倒在街上了。

这时,街上有辆车正往他倒下的地方驶来。洛佩谛眼看这小孩将被车

子轧伤,大胆地跳了过去,把他拖救出来。不料他来不及脱出自己的脚，

被车子轧伤了。

选自《灾难》

2.选择一个人物，制作人物资料卡。

3.分享评价：

（1）通过具体事例来说明卡罗纳是一个正直勇敢的人。

（2）德罗西真是一位品学兼优的好班长！（抓住了人物的品质

进行点评。）

（3）抓住了人物的外貌特点和性格特点。

（4）对人物有自己独到的见解。

4.小结：在阅读文学作品时,我们要注意把握人物形象最突出的

特点,抓住人物性格中与众不同的地方,这样才能更好地理解文学作

品。

过渡：一个个栩栩如生的人物形象是怎么塑造出来的呢？让我们

一起来感受一下语言的魅力！

（三）赏析精彩语言

1.为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会

儿又望望那个。

——《宽宏大量的品德》

此处的神态描写，准确地表现了科罗西的软弱与可怜，十分生动

形象。

2.父亲抱起朱里奥把他送到卧室，又