人教部编三年级下册语文精品教学课件 第二单元 习作：看图画，写一写 (4).ppt

一在阅读中学习方法。放风筝①星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。②到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，五个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。③我对哥哥说：“快，快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛睁得大大的。④这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”⑤不一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。⑥天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着翅膀，好似在百花丛中飞来飞去；那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游；还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。1.把时间、地点、人物、事件等写清楚：这篇文章主要描写了(谁)在(什么时候)，在(哪里)(干什么)。我和哥哥星期天的早晨体育场放风筝2.加入动作描写，使画面更加真实生动：读文章第③段，找出描写放风筝的动作的词：、、________、、、、。放风筝时要“跑”，这样做的目的是____________________________________________________________。举着拿着跑放松开拽着收住利用风力使风筝向上升，把风筝放上天空【点拨】本题考查提取信息的能力和理解能力。逐句阅读，找出“我”和哥哥放风筝时的动词，不要遗漏。根据生活经验可知，“跑”是为了利用风力使风筝向上升，把风筝放上天空。3.表达真情实感，一切景语皆情语：找出这篇文章中能够表现人物心情的句子，画上“~~~~~”(三处即可)。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。再思考一下，在写作中我们应如何表现放风筝的过程中人物的心情呢？()(多选)A.可以直接用“高兴、兴奋、伤心”等表达心情的词语来表现。B.可以通过写放风筝的场面来烘托心情。C.可以通过对景物的描写来衬托心情。ABC【点拨】描写人物心情时，可以直接描写，也可以通过场面描写烘托心情，还可以借景抒情。二习作指导：看图画，写一写。1.审题。填一填，选一选，明确本次习作的要求。(1)此次习作要求我们___________________。看图写一段话(2)下列各项与本次习作内容无关的一项是()A.交代图中的时间、地点和天气。B.写清风筝是如何制作的。C.描写放风筝时热闹、欢快的场面。D.写清图中有哪些人，有什么样的风筝。B2.选材。下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”。(1)又是一年三月三，风筝飞满天。()(2)燕子风筝飞得更高了，让人浮想联翩：它在跟白云说什么悄悄话呢？()(3)天气晴朗，一丝风也没有。()√√【点拨】本题考查选材能力。本次习作所给图画的主要内容是人们在放风筝，没有风，风筝是不能飞上天的，故第(3)题错误。3.构思。(1)写之前，先仔细观察图画，想一想：A.图画上有哪些人？他们在干什么？B.他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？近处：小女孩_________________________________________________________________________________两个小男孩：_________________________________________________________________________________远处：一家三口中的____________________________________