高校网络舆情群体极化风险防范及引导机制研究 【课题申报书】.pdf

《高校网络舆情群体极化风险防范及引导

机制研究》

课题设计论证

高校网络舆情群体极化风险防范及引导机制研究课题设计论证

一、研究现状、题意义、研究价值

（一）研究现状

随着互联网在高校的广泛普及，高校网络舆情成为了一个备受关

注的领域。目前，国内外对于网络舆情的研究已经取得了一定的成果。

在国外，对于网络舆情的研究更多侧重于社交媒体中的信息传播规律、

公众意见形成等方面。例如，一些研究关注推特（Twitter）等社交平

台上的话题传播趋势和用户互动模式，通过大数据分析揭示网络信息

的扩散路径和影响因素。

在国内，关于高校网络舆情的研究主要集中在以下几个方面：一

是对高校网络舆情的特点和传播规律的分析，如发现高校网络舆情具

有传播速度快、涉及主体年轻且活跃、容易受到校园热点事件影响等

特点；二是对高校网络舆情的监测与预警研究，一些高校和研究机构

尝试建立了舆情监测系统，通过数据挖掘等技术及时发现潜在的舆情

危机；三是在舆情引导方面，提出了一些基于传播学、管理学等多学

科理论的引导策略，但整体上对于高校网络舆情群体极化风险防范的

专门研究还相对较少。群体极化是指在群体中进行决策时，人们往往

会比个人决策时更倾向于冒险或保守，向某一个极端偏斜，从而背离

最佳决策。在高校网络舆情中，群体极化现象时有发生，例如在一些

涉及学生权益、学校管理等事件的讨论中，容易出现一边倒的舆论倾

向，而目前针对这一风险的防范和引导机制研究还有待深入。

（二）题意义

理论意义

丰富网络舆情研究理论体系。高校网络舆情群体极化风险防范及

引导机制研究能够为网络舆情研究在特定环境（高校）下的发展提供

新的理论视角。目前的网络舆情理论更多是从宏观的社会层面或者通

用的网络环境出发，本课题聚焦高校这一特殊的社会单元，深入研究

群体极化风险防范与引导，有助于完善网络舆情理论在细分领域的构

建。

拓展高校管理理论内涵。从高校管理的角度来看，该研究有助于

深化对高校师生网络行为和思想动态管理的认识。高校作为人才培养

的重要场所，对网络舆情的有效管理是营造健康校园环境、保障师生

权益的重要内容，本题能够为高校管理理论在网络舆情应对方面提

供新的理论补充。

实践意义

维护高校稳定。高校网络舆情群体极化可能引发校园内部的不稳

定因素，如学生的集体性过激行为、对学校管理的抵触情绪等。通过

建立有效的防范和引导机制，可以及时化解潜在的矛盾，维护校园的

和谐稳定，保障教学、科研等各项工作的正常开展。

促进学生健康成长。大学生正处于价值观形成的关键时期，容易

受到网络舆情的影响。防范群体极化风险并进行正确引导，可以帮助

学生树立正确的价值观、理性看待网络信息，提高他们的信息辨析能

力和网络素养，避免被不良信息误导。

提升周校应对网络舆情的能力。目前iWi校在应对网络舆情时，往

往存在反应滞后、措施不当等问题。本研究能够为高校提供科学的防

范和引导机制，增强高校在网络舆情管理方面的主动性和有效性。

（三）研究价值

社会价值

为社会网络舆情管理提供借鉴。高校是社会的缩影，高校网络舆

情的管理经验可以为整个社会的网络舆情管理提供有益的参考。高校

网络舆情群体极化风险防范及引导机制的成功建立，其模式和方法可

以推广到其他社会组织和群体，有助于提升全社会应对网络舆情群体

极化风险的能力。

推动和谐社会建设。和谐稳定的社会环境是社会发展的基础，高

校作为知识和人才的集聚地，对其网络舆情群体极化风险进行有效防

范和引导，有助于营造积极健康的社会舆论氛围，促进和谐社会的建

设。

教育价值

优化高校教育环境。良好的网络舆情环境能够为高校的教育教学

活动提供有力的支持，有利于营造积极向上的校园文化氛围，促进教

育教学质量的提升。

增强高校思想政治教育的实效性。网络舆情对大学生的思想政治

观念有着重要的影响，通过防范群体极化风险和正确引导网络舆情，

可以使思想政治教育更加贴近学生实际，提高思想政治教育的针对性

和实效性。

二、研究目标、研究对象、研究内容、主要观点

（一